刘蔓：念正心诚——真爱梦想筹款方法论
各位亲爱的梦想家人们，你们好！
年年相逢，更要相知——如何让透明更加透明，是我身为基金发展委员会主席一直以来要做的功课。
自2008年筹办以来，真爱梦想的年筹资额从300万增长到1.68亿，这意味着什么？这意味着让梦想中心得以遍布全国624个区县，且单位密度达到5间以上；这意味着9万多名老师得到了有效培训；这意味着梦想中心能开进社区，直接服务家庭；这意味着153支师生团队得以走出封地，去远方见识大千世界；更意味着真爱梦想有能力设立线上学院、举办各种研讨和论坛、多地调研、与公益伙伴大量合作，并赋能了更多新兴社会组织。
正是源源不断的善款，给了一家年仅11岁的基金会可以规模化影响国家素养教育发展的力量。
其实，我知道很多同行和研究者都特别想知道真爱梦想究竟如何达成这样的筹款增长？筹款方法论和基金会的价值观又有什么关联？这个问题对于整个公益行业来说，既普遍又典型。借今天的机会，我也就此做个开诚布公的分享。
1.紧握价值观才能找到真正的同路人
任何一个公益产品，一定服务于公益组织特定的使命和目标，它是公益组织价值观和运作逻辑的外化与衍生。虽然每个组织都希望尽可能多的人，恨不得是所有的人，都来支持自己的公益产品，但事实上不同的产品必然适合不同的人群。而公益产品的生命力，某种程度上就取决于它的独特性，以及是否能够精准地击中同样独特的人群。
真爱梦想的素养教育产品，从诞生的第一天起，就是中国公益行业里面最复杂的产品之一。它囊括了多种硬件、软件，除了一次性投入，还得更长期的运营。同时，出于完全理性的思考，真爱梦想将愿景朝向自助之人，帮助他们得到成长，而不仅仅是多点舒适。
基于这样的产品气质，我们必须找到最为理性的那批捐赠人，用充满“竞争合作策略、单位成本、绩效评估、转化率”之类的财务术语，在最短时间内清晰地说明，真爱梦想是如何逻辑严谨、精密计算、效能非凡地在教育领域里深耕广种。这也是为何捐赠人名单上排列着无数知名企业集团，我们的合作从来都是迅速、明快，且规模不断扩大。
以安踏为例，在全面了解真爱梦想以后，他们号召高管、全体员工共同参与捐建了10省32所学校的梦想中心；感染和动员了全国各地的经销商和消费者一起投入我们的公益教育事业；此外，还设立了茁壮成长专项基金，研发充满特色的体育素养教育课程。这些项目从单方捐资到共同开发，从弘扬体育精神到提升身心素养，我们与安踏的深入合作推动了多地的教育升级，它是个大杠杆，已经惠及了13万师生。
你们看，从始至终，真爱梦想不曾展示任何的悲情和眼泪，只是展示成长的可能。其实，依靠煽情得到的捐赠来得快，去得也快——今天，人们会为说不清的理由呐喊；明天，也会为说不清的理由责骂。我们费劲心力普及素养教育的理念、反复强调理性公益的精神，就是想找到和我们一样严肃思考的捐赠人，哪怕他们有时候显得有点“过于苛责”。毕竟，让大家真正走上一条路的，并不是一起痛哭，而是一起成长。
总之，正是基于这种理性审慎、求真务实的气质，让我们专注去寻找鲜明价值观的认同者，并唤醒他们行动的热情，得到越来越多的优秀同盟。
2.想方设法让捐赠人亲身体验、乐在其中
公益行业永远要及时向捐赠人反馈成果，但这种反馈不仅仅是进度、财务数据的披露和受助人表现等例行工作，更是让捐赠人通过有趣的方式参与到公益过程中来。
给大家举个例子，这是我很喜欢的例子：真爱梦想有一个深受捐赠人喜欢的体验活动叫“中金亲子夏令营”。每年，我们都会组织海内外客户参与这样一个活动。这些高手会带领他们的孩子和我们一起进行众筹，捐建多家梦想中心，再带着他们的孩子前往条件艰苦的乡村，实地建设一间梦想中心，同时和当地的师生一起体验梦想课程。从最早的机构捐赠者中金公司、中信信用卡，到后来瑞银、摩根、Fidelity、华夏、博时、兴全、工银瑞信、鹏华等等，这些金融高管都要提前一年和我预约来年的夏令营名额。
今天很多参与过众筹的捐赠者在我们的现场，基金会进一步整合了在各地的梦想老师和培训机构的力量，把这种“公益夏令营”做成了一个标准化产品，开放地提供给所有捐赠人。这种亲身尝试很好地加深了人们对素养教育和受助人群的认可，形成长期参与的捐赠动力。
再比如每年的筹款活动晚宴，无论是作为开场的儿童画创作和拍卖，还是满场飞舞的售卖巧克力的小天使，真爱梦想都会尽力让每位参与者化为奇迹的创造者。
总之，我们致力于“把有意义的事做得更有趣”，让大家感受到公益变得科技、智慧、时尚、理性，充满现代化、建设性甚至幽默感，而不被道德绑架，让大家在付出的同时感受到超前的快乐。
真爱梦想每年的年报发布会，都是一次自我检讨，坦陈执行中的缺陷和不足，今年亦然。因为理性的真爱人不会苛求完美无瑕，反而更加珍视其自我检讨、修正的诚意和能力。
去年发布会上，我们直言由于行政费用支出不到1%，人员薪酬缺乏竞争力导致几位资深员工离职，北京的理事王全表示，要帮助我们解决问题。今年，他动员旗下品牌ECCO为真爱梦想设计了一款Dream Shoes，通过2000多家门店零售，为基金会筹资。
同样是去年，腾讯前任CTO，二号员工Tony张志东直接找到我们的江雪理事长，指出真爱梦想虽然财务绝对透明、值得信赖，但多项在线服务技术发展滞后，亟待改进。当他详细测评了我们的“梦想盒子”产品后，捐资500万港币，专门设立了一个技术公司，帮助真爱梦想解决技术人员和产品经理的薪资，而且他还亲自作为我们的产品经理，并对我们的梦想课程卡片设计做指导。
这样的例子一路走来可谓不胜枚举。每当我们真诚地表达自己的不足和困惑，新的资源就会被感召而至。总之，公益是一个需要诚心正念的行业，一旦你勇于表明“搞砸了”“很抱歉，其实本来可以做得更好”，理性的捐赠人不会因此离去，反而会问一句“我能为他们做点什么”？
4.在每一个核心节点发挥好杠杆效应
利用资源的杠杆效应，用最少投入将公益效果最大化，是真爱梦想的特长之一。这个能力运用到筹款工作中，又是另一番天地。
比如，我们会针对不同地区的发展水平和项目需求，灵活谋求当地政府的支持，用民间善款尽可能多地撬动公共资源投入。又比如，一年一度的“分享爱”筹款晚宴，从第一年230万，到2018年的6852万，这当中发生了什么？其实就是“核心网络节点”的扩张。从只有我和一位副主席手忙脚乱，到总共10位副主席星火燎原，这不仅仅是人多力量大，而是每一个新节点的出现都能带来全新的社交层次，它几何倍增了基金会的影响力和认知度。
除了专门组织的盛大活动，在具体的生活中怎么参与到我们的活动中来呢？举个例子，新人张晓飞和王旭在婚礼上通过@微公益向真爱梦想捐赠了所有来宾的随礼钱。从此以后，每年的结婚纪念日，也是他们家的公益行动日。
由此可见，筹款不仅是公益组织的资源保障，其本身就是最重要的传播活动，而真爱梦想就是一个立志要通过价值观的传播来推动社会进步的基金会。正如商业组织要去获取Market Share市场份额，公益组织就是要去获取Mind Share即价值观认同。
说到这里我非常自豪，2018年真爱梦想通过互联网平台获得了29%的捐赠——累计1040万人次，捐赠超过4800万元。这意味着什么？意味着真爱梦想在公众领域做出的努力逐步得到了大家的认可，也意味着更多的普通人看到了我们值得投资的价值，分享到了一起成长的快乐。
2019年，真爱梦想会再接再励——启动更大的杠杆，迎接更重要的节点——资助成立具有实体校区的真爱学院。按照计划，我们将在全国甄选合作伙伴，与同心同力的老师、家长、捐赠人、志愿者共建身边便利的修学场所。像当初一点一滴建设属于孩子的梦想中心一样，我们要一砖一瓦地做好教育者之家。
若您是颇具实力的变革者，欢迎捐资百万成为真爱学院的校董，让我们再次见证梦想如何一步步成真！
教育是一项巨大、长久的投入，相对于我国素养教育的发展需求，相对于亿万青少年改写人生的可能，真爱梦想的筹资力量实在太小，它还需要大大地增强。但是今天，我坦然做这个分享，是因为我们诚心正念，希望更多的同行也能迅速壮大，尽快形成健康、繁荣的公益生态；希望更多的投资者看到我们毫无保留的努力和竭尽全力的成长，看到我们不负真爱，确实值得托付；希望更多普通人能够参与进来，支持素养教育，成为我们的梦想合伙人。我最爱说的一句话就是：有什么样的投资比投资中国的未来更重要？最让我期待的投资回报就是自信、从容、有尊严的中国未来！
陈馨：赋能教育者，平等包容有质量的终身学习
各位真爱梦想家人，大家好。
在孩子眼中，有梦想课程和梦想老师的梦想中心，是一间“开花的教室”。我相信，刚才我们欣欣小朋友的诗歌分享一定触动了你心中某个关于梦想的画面：如果我小时候能有这样的教室该有多好？
让我们一如既往地把梦想交托给真爱。2019年围绕“深耕·赋能教育者”的目标，真爱梦想计划资助成立一所具有实体校区的“真爱梦想教育进修学院”，我们亲切地称之为真爱学院。在真爱学院，有为成人设计的梦想中心，当然也有为梦想领路人开设的梦想课程，在这里每位教育者都可以感受爱、分享爱、传递爱，成为有爱、求真的追梦榜样，享受平等、包容、有质量的终身学习，这与联合国教科文组织2015年发布的《教育2030总体目标》高度吻合。
首先，平等与包容是真爱学院教育观的基本底色。弗洛姆说“爱是一种能力，是给予，爱是产生爱的能力”，只有在平等的关系中，爱才能正当生长，才可以包容、尊重、真诚地爱每个生命本来的样貌。因此在真爱学院，了解儿童学习和发展的规律，理解孩子，具备儿童视角，是每位教育者都要学习的第一门课程。
但这并非为了提供“工具”更好地“管理”孩子，而是与孩子建立平等的成长修正之心，从“我对你教育”调频为“我同你一起成长”，一起在面向未来中找到我们各自最好的“本来”。
如果我们把学习能比作建高楼，平等和包容的观念是坚实的地基，有质量的学习体系犹如品质过硬的建筑原料，“终身学习”的理念则带来了这桩建筑的设计美感，摒弃了追逐立刻见效的短期工程，放在一生的维度之上逐渐修缮，保持了更多的可能性，化“匆忙”为“从容”，真实的“活出爱与梦想的幸福生活”，亦欢喜做孩子成长的守护者。
以平等之心理解孩童，真诚地唤醒其内在的向学动力；以包容之态认识自己，做孩子的梦想领路人，育人更育己；追求有质量的成长，教师间同侪共计、互助合作，与孩子共同走向深度学习。这是真爱学院希望陪伴每一位教育者所经历的。但不只这些，好的教育生态是希望保持终身的开放性，建构学校-家庭-社会三者之间多角色共融的成长共同体。
- 第一类，专业教育工作者，包括一线教师、校长、教研员、局长等等以教育为职业的伙伴们。在真爱学院探讨新时代下的教育追求，叩问从教初心；拓宽教育视野，将跨界经验引入教育教学中，精进专业学习。
- 第二类，终身从事育人工作的家长们，其中特别是真爱多年的捐赠人伙伴们。作为一家公益组织，在感恩您慷慨解囊时，也真诚地希望把有爱的教育观念引入您的家庭，改善亲子关系。同时，真爱学院也将开设家长影响力课程，鼓励您把有爱的教育方式带给您孩子的学校、参与家委会，影响更多人。
- 第三类，真爱同仁们，基金会的全体员工、志愿者，也涵盖专项基金、联合劝募的伙伴们，以及更广泛的认可真爱梦想教育价值观的公益行业同仁们。在真爱学院平台，分享项目管理、筹资能力等公益方法论和实战经验，共促行业健康发展。
有一次，在会谈中我们遇到了真爱学院的一位重要天使，来自上海静安区的教育局局长陈宇卿，他旁听后非常感慨地说：“很珍惜这样发自内心、触及底层的深度教育探讨。我不是以教育局长，而是以一名从事教育三十年已久、对教育充满热情的教育工作者身份，愿意与真爱梦想合作，未来真爱学院的实体院区，欢迎放在静安吧。”感谢陈局。
让我更感恩的还有在过往四个月筹建期投来橄榄枝的家人们。上个月末，真爱梦想与山西运城盐湖区签署了第二个五年合作计划，其中建设梦想学校，培养一批教育家型的老师、校长，是其中的重点内容。
- 教师，从新教师入职培养入手，主要包括职业感悟与师德修养、教学常规和教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力四方面，在成为教育者的伊始种下一粒种子。
- 学校管理者，特别是针对校长，则主攻提升组织领导力，赋能校长引领教师专业发展，将平等、包容、有质量的终身学习覆盖每位一线教师。很荣幸，在开启学院筹建愿景之时，我们就邀请到了联合国教科文组织专家，也是全球教育2030目标实施很有见地的董克智教授参与指导。同期，我们再一次与多年的真爱志愿者linda王凌老师相逢，邀请她在告别了阿里组织发展工作后，将企业的人才发展经验注入校长赋能项目中。
- 对于我们之前涉猎较少的家长项目，将“逆向”从讲师培训入手，如果您已经是真爱家长，从梦想课程的实施中看到了孩子的变化，欢迎加入我们。
学院还在筹建，百事待兴。在一本绘本中我找到了儿童视角下充满童趣、富于想象的真爱学院远景画面：
如果我有一个小小的房屋，我会取名为“爱”，爱将让我们快乐，并彼此保护不受伤害；
如果我有一个小小的圆桌，我会取名为“蜜糖”，蜜糖将是我们彼此分享的地方；
如果我有一个小小的梦想，我会取名为“你”，你让愿望成真，生活充满爱与梦想。
宿彦慧：2018年秘书处工作汇报
十年，是一个文化时间，它通常意味着一个阶段的结束，也标志着一个阶段的开始。我们用过去十年时间，构建了”硬件+软件+5年运营服务”的梦想中心素养教育公益体系，就好比麦当劳连锁店。在学校将传统的教室改造成多彩的梦想中心（这是门店），每个班每个周在梦想中心上一节承载全人教育价值理念的包括理财创业、绘本表演、情绪智能等30多门多元的素养教育课程（核心的教育公益产品），并持续赋能于一线的教育工作者，激发他们去传递梦想课程（老师是我们的店长）。同时，透过梦想盒子的线上互动交流平台形成社群持续激励老师（这是管理和激励系统）。过去十年，这个高速扩张的梦想中心网络，遍布在全国31个省624个区县3319所学校服务着365万的师生，成长为一个活跃的、相互联系的、彼此赋能的教育生态系统。
从这张财务报表和梦想中心发展曲线图可以看到， 2018年新建学校梦想中心数量较2017年减少了五分之一，而运营服务的支出增加了10%。我们大幅度放缓了学校梦想中心建设速度，投入更多资源完善线下线上联动的运营服务体系，聚焦课程研发、师资培训及日常运营服务，联结多元伙伴，共同行动。
- 1、课程方面
作为一个教育公益组织，本质上，我们是用公益的方式推动教育的改良。真爱梦想的教育哲学究竟是什么？《梦想力》是我们培养的孩子的样貌，而梦想课程是我们教育价值观的载体。唯有细致打磨，专业推进，才能真正意义上做好教育。去年，“指向公平和质量的“梦想中心”教育公益服务实践”荣获上海基础教育成果奖一等奖，这是唯一一个民间公益组织获得的教育专业殊荣！
- 2、师资方面
十年里，我们累计培训老师90108人次，其中，沉淀并涌现出34037名“能上课”的一星老师，2171名“上好课”的二星教师，321名“会分享”的三星老师，和86名“带动他人”的区域督导四星老师。
从这组数据可以窥见，赋能老师，我们需要更多的资源投入。如何更有效地陪伴教育者、赋能教育者也将是留给我们未来不断探索的重要课题。
- 3、日常运营方面
真爱梦想必须要从“中控系统”向“去中心化的生态系统”转型，让梦想中心社区“自食其力”，用“利他”与“利己”促成网络的活力。而我们欣喜地感受到来自一线的力量，诸多梦想老师主动报名退休后加入真爱梦想成为大区督导，而15名大区督导在5个区域的运营期学校开课率超过90%，高出运营期学校平均开课率20个百分点。这就是鲜活生命改变而自然催生的系统力量！谢谢我们的督导们！
- 4、产品需求的多元性
- 1、以科技力量塑造内部管理的系统性，确保过程和结果透明。
- 2、推行OKRS制度
除了一如既往保持高水准的社会责信度和公信力，我们构建并发布了行业首部《伦理道德规范》，约束自身及利益相关方的行为。作为基金会发展论坛轮值主席，联合清华大学明德公益研究中心，推动公益行业评估标准制定。牵头制定并发布了《上海社会组织自律公约》，为推动公益行业基础设施建设与生态系统完善承担应有的行业责任。
同时， 构建起“火堆公益（服务孵化-280个）-联合劝募（成长赋能-79个）-专项基金（联合行动-22个）”的行业赋能模式，将真爱梦想多年累积的管理和运营经验分享给志同道合的公益伙伴。从支出端看，在我们每年过亿的捐赠善款里，真正用在自有的梦想中心儿童素养教育体系上的资金只占60%了，40%是拨款给公益伙伴的。
教育，不是靠一家机构可以推动的，社会问题的解决更需要全社会共同参与。与其说继续亲力亲为所有事，不如与优秀机构一道为孩子们提供更多更好的教育产品和服务。开放网络，持续强化PPPS合作模式，真爱梦想正在试图给出自己的答案。
2018年已过去，看看这满屏的数字，其实就是过去一年我们奔跑的姿势。扩张，是大步昂扬享受阳光；深耕，是俯下身去感受泥土。这是两种全然不同的姿态，在新的时代下，既要做一个拥抱变化、开疆辟土的创新先锋，又要成为一个精耕细作、甘受寂寞的农夫。我们整个组织都需要进化迭代，取长补短，去芜存菁。
- 1、人才流动
- 2、筹款的多元性障碍仍然存在
想象一下，你是否愿意成为这所成人大学的共建者？您可以动员机构出资成为校董，亦可以用月捐的方式每天捐1元，成为持续的资助者。我们一起从零开始，一砖一瓦，构筑未来的属于我们每一个人的真爱学院。
我很乐观，是因为“涌现“出一批批新生力量和十年生长起的老师和局长陆陆续续加入这支梦想队伍！他们，在城市、在乡间；在政府、在企业、在学校；有海外学成归国，有企业华丽转身……
我有信念，是因为一支怀有憧憬、心存真爱的全新的秘书处班子。我们可以放下过去所有的荣誉和光环，重新开始公益创业，努力为中国教育画出一条新的成长曲线。
我有感恩，感恩在与不在现场的每一位包容与支持我们的伙伴，无论是热情投入，还是对此质疑的你，都在帮助我们成为更好的真爱梦想。
教育，是一件太难太难的事情。因为每个孩子都不是一个标准化产品，也没有任何捷径，改变的发生需要耐心与恒心。
公益，是一件太难太难的事情。因为我们本质上是在用别人的善意做资源的配置，这是一份难得的信任与嘱托。
坚持，本身是一件太难太难的事情。”知之不可为而为之“，我们坚持，是因为我们都曾经是孩子，也都终将为人父母，教育击中了我们共同的焦虑；我们坚持，是因为看见、因为相信——真正的理想主义，不是沉默的大多数，也不是高谈阔论的批评家，而是谦卑坚定的行动者。怀大愿景，脚踏实地做小事情，是我们对诸位梦想合伙人的承诺，是我们对热爱的这方土地、这个国家的交待！
今天，让我们共同期盼，沿着海岸线，在田野和高山，在沙漠的尽头，越过草原，能为更多中国大地上的孩子提供优质的素养教育；我们知道这份事业，需要真知、需要真做、更加需要真爱。期待与有爱的你一起深耕，为教育者赋能，陪伴一代代的老师，培养一代代求真、有爱、追梦的孩子！为了实现这个愿景，真爱梦想永远需要你！
潘江雪：赋能教育者——成为有爱、求真的追梦人
1.与复杂性同行的教育
电影《流浪地球》大家都看过吧？讲的是有一天太阳要爆炸了，人类将何去何从？科幻作家刘慈欣的伟大设想是带着地球去流浪：通过1万多座行星发动机，把地球像飞船一样，推离太阳系，前往4.2光年以外的新家园，整个航程持续2500年。
带着地球一起走，就是带着复杂性一起出发，也意味着要带着今天所有的问题上路——这正是真爱梦想过去11年里，所面对中国教育之万象。这个被很多人诟病多年的应试教育体系，却一直难以实现既公平又优质的全面育人的目标。面对城乡差距、高考分数与全面育人之间的复杂关系，中国教育可能有大规模适用的解决方案吗？
请允许我从不同以往的角度与各位分享，看一看真爱梦想的尝试和价值：
哈佛大学教育学教授托德·罗斯（Todd Rose）2017年出版了一本新书《平均的终结》，对我们理解教育体制的演进很有帮助。「得到」的万维钢老师选用了这张球王梅西的雷达图来解说这本书。这种图的关键在于，它用一组、而非单个数据来表现一名球员的竞技水平。日常中，有多少公司在招人、大学在招生的时候，会看员工和学生的能力/素养雷达图呢？答案是没有。
罗斯教授认为今天的体制化教育就是配合着工业时代泰勒制工厂发展起来，是为流水线工厂生产“标准化工人”的“知识工厂”，知识工厂干的事情不是什么“启蒙”，而是把人分类贴标签——每个人评定了排名、分出了优等学生和学困生，将来匹配到管理者和工人的岗位上。学校评价一个学生，就像检测工业品一样，是否符合“平均学生”标准才是最重要的，而作为一个人的个性、想法和感情都不那么重要。
今天，很多孩子不符合传统好学生的“标准”了，这让家长非常担心。有朋友跟我说起，他们的孩子在国内读高中，还剩两个月时间，可是孩子心理崩溃，不愿意参加高考。上国际学校的孩子也好不了多少。反观我们的读书年代，做题、考试、竞争，对我们来说都可以忍受或者接受，为什么今天我们的孩子却受不了呢？
类似的问题，在亚洲其他先富起来的国家和地区中早已出现。在生活富足、环境舒适中成长起来的这代孩子，被称为“滑世代”。当考试—升学—工作的标准化人生奋斗路径不再是唯一生存法则的时候，孩子们努力学习的动力要从哪里来？
一些经济学家预测，未来收入水平最低、就业最困难的，恰恰是刚刚毕业的大学生。因为他们最缺乏生活的阅历和工作的经验。在大学里学到的知识一出校门就可能会过时。
从企业的视角看，我们已经进入了“非标准人才”的时代。近年来Google 对内部工程师的工作绩效和他的学业成就、兴趣爱好等300个多方面，做了相关性的研究。结果发现，一个人的 SAT（相当于中国高考）成绩、大学毕业院校、是否在编程比赛中得过奖，这些“指标”和这个人的实际工作表现几乎毫无关联。
当学习成绩不再能代表一个人的真实能力的时候，我们才会深刻地理解到教育的复杂性，源自于人的多元性。再来看上面的雷达图，梅西虽然在绝大多数指标上都明显高于平均水平，但也有几项指标明显低于平均水平，比如拦截和铲断就不行。为什么呢？因为梅西是进攻球员！一个好的球队需要的不是全知全能的独狼，而是不同能力的球员互补配合，才能打出好的比赛。不同特长的人进行团队合作，才能帮助我们应对大型复杂的任务。
回到教育，我们希望每个学生都能像球星那样拥有一张自己的能力雷图——这个趋势才刚刚开始——事实上，它已经开始了。
这张图是上过《去远方》梦想课程的实验组和没上过课程的对照组同学在一个学期后，综合素养指标的对比图。
如图所示，在所有九项素养中，实验组同学都显著高于对照组同学。其中表现最为显著的分别是使用多元工具与环境共生、独立思考、自我认知和人生规划、终生学习这五项。在实地入校访谈中，调查员亲自观察到课程组孩子表现出很强的自主意识，更愿意表达，思维活跃、视野开阔，对于事物更有好奇心和探索欲。孩子们说十分享受团队共同制定旅行规划的过程，觉得“很有掌控感”。
那这门有趣的梦想课程到底是一门什么课程呢？
【《去远方》是一门项目制的行动学习课程。在16课时里，孩子们要在老师的指导下，设计出一次完整的旅行计划，包括设定目标、规划路线、制作预算。每年暑假，真爱梦想会从全国各个班级提交的旅行方案中，选出最有说服力的队伍，通过网络众筹的方式，让孩子们实现“去远方”的梦想。6年间，《去远方》课程让数万名孩子受益；1000多名孩子走出家乡，去到远方，真正体会到了梦想成真的味道。】
这样的梦想课程的精神内核，呼应的是全人教育思潮带来世界性教育改革运动。
全人教育的概念来自人本主义思想，现代的人本主义心理学家、教育家卡尔·罗杰斯提出了“以学生为中心”的教学理念、重视个人潜能发挥，促进意义学习，培养身心“完整的人”。相应地在课堂教学范式上，明确提出“非指导性-引导式教学思想”。这种人本主义课程范式为我们的梦想课程创设，提供了最初、最核心的指导原则。
1983年，哈佛大学教育研究院霍华德·加德纳教授提出“多元智能”理论，指出人类的智能至少可以分成八个范畴。这正是对泰勒主义的教育观：标准化“平均人”的应试教育的一次反击。一个好的教育，从尊重每个孩子的独特性出发，创设合适的情景和机会，让每个孩子都有机会展示自己真正的能力。
1-有爱
代表着要学会感知和联结。建立人与人的联结【Connection】：学会倾听、沟通与表达。建立感知自我和他人情感的共情能力，学会爱的能力。将来甘愿为他人、社区、国家的福祉而付出心力、行动和金钱，并融入社群，成为有贡献、有归属的一份子。
2-求真
中国学生特别需要批判性思考【Critical Thinking】的能力，它意味着训练思考和选择的能力。让孩子们学会提出问题和假设，寻找事实和证据，推理分析和实验，来验证最初的问题和假设，建立系统思维和科学精神。
3-追梦
它代表着创造和行动。实现梦想既需要想象力和好奇心，又需要创造性【Creativity】地去行动。在实现梦想的道路上，还需要自律和协作Collaboration。能管理自己的情绪和行为，通过合作采取行动，对需要改变的方面做出调整，以达成梦想设定的目标。
未来，我希望每一个孩子毕业的时候，都有一张属于自己的成长雷达图，它记录了每个孩子的知识、技能、素养和品格的特质；我也希望，他会根据成长雷达图去完善自己想要发展的方向；我更希望，凭这张自我认知地图，未来的他可以更有效地匹配学术和职业规划。
2.深耕教育者
成长雷达图看上去很酷，对吗？它可不是由什么一百年见不到一次的专家给孩子们上课实现的，而是通过多元的培训，由孩子们身边的普通老师任课、用每周一节的梦想课程来实现的。那些普通的任课老师，经过真爱梦想常年的鼓励、陪伴和训练，成为非同一般的“梦想老师”。
投资一位普通梦想教师，可以发挥怎样的作用？
去年10月份，我与市委统战部领导和上海新阶层代表一起走访了新疆喀什地区的梦想中心学校，去到距离喀什市还有300公里的巴楚县第二中学。这是一所容纳4000名学生的完全中学。9年前我第一次去到那所庞大的学校，到处还是工地，只有一间五彩斑斓的梦想中心首先落成，成为这所学校第一间能用的教室。它是真爱梦想第159家梦想中心，饱含上海援疆的一片心。9年了，这间超期服役的梦想中心修修补补，运行不辍。这一切要感谢一位叫王永君的老师，她就像沙漠上倔强的胡杨，8年时间，跟很多南疆的老师一样，她即要教书，又要承担戍边的责任。过去两年，她白天上课，晚上值班，周末入村扶贫，没有休息过一个周末。就这样，咱们王老师在巴楚二中开出13门梦想课程，高峰时候，一个人带16个班的梦想课。通过这位坚强的女士，通过这间老旧的梦想中心，真爱梦想有限地、持续地服务了南疆边陲9800多名初中学生。
去年在王老师的课堂上，我听了七年级的一堂《去远方》梦想课。依热夏提·艾力同学在这节梦想课上成功招募了6名队员。他告诉全班同学，他的梦想是当一名军人，可他从小身体弱多病，实现不了当兵的梦想。所以他特别渴望去北京看一看国庆70周年大阅兵，想看看我们中国军人怎样走过天安门广场前的96米，怎样踢出那128个正步。
9年级的袁乐同学已经上了两年梦想课程，他用恬淡自信的话语，告诉学弟学妹们，他以前对职业的想象只有老师和警察。可是通过一门叫“职业人生”的梦想课程，他发现了自己真正的兴趣方向——生物医药科学，未来要从事基因工程研究。我听了即惊讶又欣慰：在这座距离上海差不多5000多公里、祖国西北边疆大漠边缘的县城里，咱们南疆的孩子与北上广深的孩子们一样有见识！看着他自信的话语、坚定的神情、眼中的光芒，我知道8年前巴楚课堂上孩子们那些怯懦羞涩，不再有了！
改变一个教师可以改变一群孩子，特别是对于偏远贫困地区和留守儿童来说，老师是最重要的成年人。
与大家分享一个关于教师发展的惊喜：世界教育创新峰会月初宣布，全球15个项目将最终角逐2019 WISE教育项目奖，其中包括真爱梦想发起、教师间同伴互助的“梦想领路人”计划，它是今年来自中国大陆的唯一入围项目。国际评审委员此时正在从欧洲飞往上海的飞机上，明天将会考察我们的梦想讲师培训。
我相信印度哲学家克里希那穆提对教育本质的描述：“真正意义上的教育，是帮助个体变得成熟和自由，使其在爱和良善中尽情绽放。”爱本身就是一种唤醒 ，有爱的教育首先是唤醒了教育者的心，并透过他们，以生命感染生命的方式，去唤醒孩子们向学的生命。这就是真爱梦想的第一性原理：有效的爱。
10年的教育一线深度观察，让我们看到，孩子们一切美好品性的养成，建立在一个有爱和健康的师生和亲子关系上。当每一个孩子感受到尊重、归属和珍贵，他们的能力就会随之而来。所以今天的真爱梦想，不仅仅要为学生设计课程，也要为老师家长设计课程 。我们深信，为了让孩子们成为有能力、有责任感的人，真爱梦想必须给予专业和业余的教育者们更加系统和长期的体验、训练与陪伴。
今年我们落实深耕战略的重要举措是，真爱梦想将计划发起和资助成立具有实体校区的“真爱梦想教育进修学院”，简称“真爱学院”。 真爱学院会给王永君老师一样千万个在孤独和迷茫中摸索的一线教育工作者和焦虑的父母们，建立一个身心充电、刷新教育理念、提升教学技能、跨界赋能的道场，让老师和父母找到职业幸福感。我们将有计划地在全国选择合作伙伴，为认同真爱梦想的教师、家长、捐赠人、志愿者建立身边的、长期的、共同修学的场域，成为一个由热爱教育的实践者主导、老师家长参与共创的独特学校。
愿景：帮助每个教育者自信、从容、有尊严地成长
目标：
让教育者理解孩子，激发内在学习动力。
让教育者认识自己，成为育人教书导师。
让教育者同侪学习，促进学生深度学习。
让教育者协同家长，推动区域优质均衡。
教育者形象：欢喜做孩子成长的守护者， 活出爱与梦想的幸福生活！
5年前，山西省运城市盐湖区政府与真爱梦想签订合作协议，共同出资1050万元，用三年的时间把梦想中心建到盐湖义务教育阶段的每一所学校，就是我们说的实现区域梦想中心“全覆盖”。3月30日，盐湖区政府与真爱梦想在上海总部签订了第二轮战略合作协议。这是在真爱梦想深度合作的200多个区县中，第一个由政府主导的二次复购、升级合作的地区。在新的5年里，盐湖将全面升级梦想中心软硬件、建立真爱师资培训基地、进而与政府联合挂牌真爱梦想实验学校。
几乎每一个政府资源的联结，靠的都是了解、信任真爱梦想的热心人。他们是真爱梦想的捐赠人和志愿者。他们不仅关心着偏远贫困地区的孩子们，也时刻关心自己家乡的学校啥时候能有梦想中心？去年联结了甘肃省西和县建立梦想中心的新乡贤龚阿玲，已经把西和模式推广到甘肃10个贫困县。
常有人会问我：真爱梦想到底是做公益还是做教育？在我看来，教育本身就是公益，而“爱”是教育和公益共同的底色。真爱梦想秉承“有效的爱”——选择以公益的方式做专业的教育。要做好教育和公益都需要专业精神。真爱梦想有幸在成立最初的那年，偶遇华东师范大学的课程与教学研究所所长崔允漷教授——从而踏上了课程专业化发展的路径。我们十年磨一剑，构建了以梦想力为核心的儿童素养教育服务体系，作为应对教育复杂性困境的一个解决方案。这个方案，不仅靠教育专家的贡献，更是靠成千上万个回馈社会的企业家、专业人士作为捐赠人和志愿者，贡献了行业知识、公益智慧和慷慨的善款。最重要的是，我们激发了数万名受益的梦想老师、梦想校长和梦想局长成为了参与全人教育变革的主体力量。
公益不是我们的业余爱好，而是真爱人一份慎重而自豪的职业选择。一代代真爱人用自己赤诚的努力，构建了一条“公开透明、专业高效和跨界赋能”的公益专业化道路，而我认为这是唯一有效的公益之路。
从去年真爱梦想的支出结构就可以看出：在我们每年过亿的捐赠善款里，真正用在自有的梦想中心儿童素养教育体系上的资金只占了60%，另外40%是拨款给公益伙伴的， 这个趋势还将进一步扩大。最重要的原因是：复杂的社会问题 决不能靠一两家机构解决，成熟的公募基金会迟早会成长为赋能共创的公益平台型组织。所以，公益3.0必将是一个影响力公益时代。
如果说改革开放前30年演绎出一个壮丽的“中国增长”的经济奇迹，而在新常态转型的历史洪流中，公益组织的责任就是伴随国家治理现代化进程，成为社会市场里不可缺位的公共事务参与者，在“新时代中国特色”的故事里演绎好自己的角色。
真爱梦想非常幸运，注册在上海，得到了上海市各级党和政府的关爱和大力支持。特别是上海市民政局、社团管理局历任领导，对真爱梦想的发展指明了方向——立足上海，服务全国。我记得2008年时，朱匡宇作为我们的顾问就提出：真爱梦想要成为公益的人才高地。这令我们这些年不断提升自身的吸引力，成为各类专业人才的公益汇聚地。
感谢上海市民政局副局长蒋蕊和主管基金会的各位领导，今天亲临现场，这是对我们的巨大鼓励和支持。将持续激发我们这个多元的民间公益团队，更加自律和不断创新的精神。感谢市委统战部李霞副巡视员，市统战部翟靖处长信任和关爱真爱梦想。去年5月受市委统战部委托，在社团管理局的支持下，我们代表社会组织中新的社会阶层人士，组成了以上海市社科院牵头的专家组，启动了上海市社会组织自律公约的调研、起草、工作坊和公众咨询工作。专家组组长社会学所杨雄所长也在现场，感谢你的支持。9月与上海市近百家不同类型的社会组织联合发布了上海社会组织自律公约，得到民政部和统战部的高度评价。 今年，我们将与市妇联加强合作，在社区梦想中心开展方面取得新的进展。感谢市妇联副主席翁文磊、浦东妇联主席陆敏之等妇联的姐妹们前来支持。真爱梦想有幸在一个公益营商环境非常完善的上海成长，我们努力对标国际最高水平，去年SGS国际NGO评估中位列全球前5%，为上海建设卓越的全球城市、增添了爱与人文的温度。我们会继续在党的领导下，戒骄戒躁，不断进取，不忘初心。
从11年前只是几个人小小教育梦想，到今天有超过8000多名志愿者、1650万人次的机构与网络捐赠人的共同参与和努力，11年来基金会累计募集资金超过7亿元。这一切如何得来？靠一颗纯真的初心，凝聚千万人的爱心，一个梦想中心、一个梦想中心地干出来的。
我们的初心源自看见，10多年前在藏区：我看见城乡之间的教育鸿沟，激发了我们发愿要帮到那些偏远山区的孩子，让他们的梦想不被大山阻挡，我们创办了真爱梦想，把“发展素养教育，推动教育均衡”作为我们一贯的使命。
今天，我们的看见又是什么？在精准扶贫的号角下，举国上下，无论是政府公务员还是企业，都投身到中国最偏远贫困的地方——让更多的人看见贫富差异，伸出援助之手，先富带动后富，让绝对贫困从中华大地上消失，这是人类历史上无以伦比的壮举。
上个月云南省大理州弥渡县县委书记一行10人来到真爱梦想，他们不光来感谢真爱梦想过去两年的帮助，更希望看到初见成效的梦想中心项目，可以在今年，在这个国家级贫困县全覆盖，让优质而公平的教育走在扶贫脱困的前头。真爱梦想的产品和服务已经成为扶贫先扶智的典范项目，在110个贫困县扎根，是目前机构对口扶贫、挂职领导的首选教育扶贫项目。随着扶贫攻坚将取得决定性胜利，深化教育改革的方向，从义务教育的“基本均衡”走向“优质均衡”的发展新阶段。
教育确实是个复杂系统，在《中国教育现代化2035》中提出：“更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教”，你会发现 “每个人都是特例”已经成为认知共识。怎样迎接“个性化教育”时代的到来，我们并没有现成的正确答案，我们一直是边学边干，边干边创造。这就是与未知和复杂的相处之道。所以我们感恩与真爱梦想携手的捐赠人和志愿者，与我们建立起“爱与信任”的共识，包容我们在探索中犯下的错误；我们珍视每一次有你参与的创造，珍惜并将把握好时代机遇，帮助每一个人自信从容、有尊严地成长。
最后，欢迎你成为真爱梦想的月捐支持者，推荐合作区县、并欢迎你报名成为真爱学院的驻场志工。让我们历史性地 共同拥有属于自己的道场，一起成长的家。
罗曼·罗兰说，“世界上只有一种真正的英雄主义，就是认清了生活的真相，还仍然热爱它”。我呼唤你——那个眼里有光、心中有爱的你，以“成就他人，功在未来”的信念，以温润持久的行动、追寻和坚守，我们关于爱、自由、平等、公正的公共价值观。接受时代赋予我们的使命——让孩子看见未来、让中国看见真爱、让世界看见中国！ 做矢志前行、不忘初心的“追梦人”！
深耕素养教育 赋能教育者成长
2019年4月13日，上海真爱梦想公益基金会举办“深耕·赋能教育者”2018年报发布会。用“转型”的节奏、“深耕”的步伐探索对教育者、服务体系、基金会、外部生态的全面思考，践行全人教育理念，构建儿童素养模型，通过内外部的协同，形成一个基于共识的、开放的、多中心的教育公益生态，努力将优质教育产品递送给每一个孩子。
大会邀请了上海市民政局蒋蕊副局长，上海市统战部李霞局长，浦东统战部蒋海副部长，上海市妇联翁文磊副主席，浦东新区妇联陆敏之主席等，以及上海各级政府部门领导。还有来自全国各地主管教育的县长、教育局局长，梦想大篷车领队，真爱讲师团，吉林省民政代表团，爱心企业，合作伙伴等近八百多人齐聚一堂。
素养教育最终的用户是孩子，而课程递送的关键点在学校与老师。真爱梦想计划发起和资助成立具有实体校区的“真爱梦想教育进修学院”（简称“真爱学院”），将有计划地在全国选择合作伙伴，与认同真爱梦想的教师、家长、捐赠人、志愿者共建身边的、长期的、共同修学的场域。
上海真爱梦想公益基金会副秘书长陈馨表示，真爱学院是由每一位热爱教育的实践者主导、由信仰爱与梦想的老师家长等多元教育者参与共创的独特学校。
上海市静安区教育局局长陈宇卿表示：“我不是以教育局长，而是以一名从事教育三十年已久、对教育充满热情的教育工作者身份，愿意与真爱梦想合作。”未来真爱学院将落地上海市静安区。
2018年，新建学校梦想中心数量较去年减少了五分之一，而运营服务的支出增加了10%。“我们主动选择了放慢脚步，转向’深耕’。 这意味着：产品提质、精密管理和开放生态。”
上海真爱梦想公益基金会秘书长宿彦慧表示，首先，从课程、师资、日常运营、产品需求多元性等方面，实现梦想中心核心产品“深耕·提质”；其次，坚定的运作“使命—价值—目标—OKR—评估反馈修正”的全面质量管理体系；第三，进一步开放生态系统，协同公益伙伴，努力推动一个健全的行业生态。
“成长背后永远都有眼泪。在这些斐然的成绩之外，我们也面临组织发展的重大挑战”宿彦慧表示，人才流动、筹款多元性障碍仍然存在。 面对挑战，真爱梦想提出了一系列自己的实践与构想。宿彦慧指出，面向未来，刷新教育者、陪伴教育者、赋能教育者，这形成了2019年乃至未来10年真爱梦想的策略——一体两翼，赋能于赋能者。以深耕3000所梦想中心网络为土壤，着力筹建实体真爱梦想进修学院+真爱梦想实验学校构建新的网络节点，形成网络之间的相互赋能。
这样一家年仅11岁的基金会，能规模化影响国家素养教育发展的力量，离不开一直以来支持付出的梦想合伙人们。真爱梦想为他们颁发了真爱赋能奖、梦想深耕奖、真爱之星奖、梦想之星和特聘顾问，以最真诚的方式感恩同行。
值得一提的是，安踏集团现场为吉林省孤儿学校捐赠物资包。另外，爱物语—-一家做循环经济的机构，它的联合发起人胡丹表示，将股权收益权捐赠支持真爱梦想公益发展。爱的方式有很多，但愿望都是为了帮助每一个孩子们自信从容、有尊严地成长。
另外，爱物语—-一家做循环经济的机构，它的联合发起人胡丹表示将股权收益权捐赠支持真爱梦想公益发展。爱的方式有很多，但愿望都是为了帮助每一个孩子们自信、从容、有尊严地成长。
