一县一梦想-介绍
2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。基础教育是提高民族素质的奠基工程，大力推进素质教育，为青少年成长成才和提高民族素质奠定扎实的基础。
真爱梦想以十五年素养教育公益实践为基础，以区县为单位深度耕耘，补充硬件配备不到位、一线课程内容匮乏、 师资力量不足和专业性欠佳的现状，提供区域系统性方案，打造专项学习空间，提供多元丰富的课程内容及教具， 配套线上线下的教育工作者赋能，最终提升孩子的综合素养。
有爱：社会情感教育板块
致力于对儿童的社会情感教育，培养儿童的情绪能力、合作精神和责任感。这不仅回应了当下儿童心理健康和社会融入的问题，更为社会培养出更具情感智慧和社会责任感的未来公民。议题涵盖心理健康教育、传统文化教育、儿童美育教育、绘本阅读教育、乡土教育等多个教育主题。
（1）德育：
菱计划-传统文化教育赋能行动
从平易近人的文化常识和文化意象出发开发学生课程，并从落实中华优秀传统文化教育的核心课程——语文学科着手进行学科融合，融合辅以课程材料包，通过寓教于乐的工作坊教学模式带领孩子亲近、热爱传统文化，建立文化自信。自2022年起，“菱计划-传统文化教育赋能行动”以敦煌市“敦煌文化进校园为依托”政策为依托，结合《中华优秀传统文化进中小学课程指南》中国家课程校本化的实施路径，逐步将语文学科内融入中华优秀传统文化的工作于敦煌落实。
慧心计划-青少年心理健康家校共育计划
要向家长、校长、班主任和辅导员等群体提供学生常见心理问题操作指南等心理健康“服务包”。要加强心理健康监测，开展心理健康测评，坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。 建强心理人才队伍，提升人才培养质量，配齐心理健康教师，畅通教师发展渠道。优化社会心理服务，提升社会心理服务能力，加强家庭教育指导服务，加强未成年人保护。
（2）美育：青少年美育素养公益计划
真爱梦想围绕《绘本阅读》《艺术与生活》《梦想舞台》等多元课程设计美育赋能方式，帮助提升乡村儿童的感知力、审美力、表达力和创造力，从中感受爱与幸福。
结合利郎企业文化和公益战略，定制美育公益方案。《穿行中国》是以华夏 文化为线索，以 服 饰设计为创作主题的美育课程，涵盖课程方案和材料盒子。
vivo携手上海真爱梦想公益基金会与中国美术学院教育基金会共同发起“童画未来公益计划”，致力于推动
中国美育发 展，通 过长期赋能乡村老师上好美育课，提升乡村儿童“美”的素养，让每一个孩子都可以发现美、感受美、创造美。
求真：科学思维教育板块
致力于对儿童的科学思维教育，培养儿童的逻辑思维、创造力和问题解决能力。这不仅回应了当下社会对创新人才的需求，更为社会培养出更具科学素养和创新精神的未来领袖。
《科技创客》
《科技创客》是一门适用中小学5 -9年级的创意物化编程入门课程 。学生将学习A rduino开源硬件，配合Mixly编程平台，通过项目制活动，比如制作交通红绿灯、迎宾机器人、智能小汽车等基于真实情境的智能化作品，引导学生在做中学、学中做，把想法或创意变为现实作品，培养学生的创新精神和动手实践能力
追梦：生活生存教育板块
议题涵盖体育教育、劳动教育、职业生涯教育、财经素养教育、可持续发展/环境等多个议题，旨在提升儿童身体素质，培养儿童的职业规划技能、财务管理能力和环保意识，这样孩子们才能成为能够积极参与社会建设、促进社会繁荣和可持续发展的重要推动力量。
（1）体育：运动梦想青少年体育素养计划
2017年，安踏集团联合真爱梦想成立了“上海真爱梦想-安踏茁壮成长专项基金”，通过捐赠梦想中心、研发体育素养课程、培训体育教师、组织体育冬夏令营、捐赠运动装备旨在发挥体育对孩子健康成长的全面功能，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，帮助塑造健全人格。
（2）青少年可持续发展教育公益计划
作为一家教育公益基金会，致力于发挥所长，探索独特的零碳环保切入点，努力推动可持续教育发展特别是加大对环境教育、可持续教育的重视，探索出更适应本土环境的ESG产品与课程内容，如《家乡与社区》《爱绿小卫士》《身边的大自然》等，培养孩子的热爱环境，热爱家乡。
（3）“去远方”公益研学旅行项目
作为真爱梦想最受师生喜爱、课程覆盖率最广，影响力最大的综合实践课程和项目，支持欠发达地区孩子们，实现“人生第一次去远方”的梦想。项目通过提供以儿童为中心的研学课程和安全的研学实践，帮助8-18岁的儿童和青少年激发对远方的好奇、培养自主研学的必备能力、提供探索世界的机会。
经过10年项目探索，已经形成基金会主导、政府合作、企业及NGO联动的项目多方社会资源参与模式。
截止2023年12月，累计筹集约4000万元善款，服务来自全国30个省市直辖区超过150万人次学生，为2.8万个学生班级提供了41万个课时的学习，超过13000名孩子在捐赠人的慷慨支持下，组成了2400多支队伍，将项目制学习成果化为研学旅行方案，带着研学问题走进博物馆、名人故居等进行探究，完成研学探访规划。孩子们在研学旅途中真实地了解城乡现状、文化历史，激发探索精神，加深爱祖国、爱家乡的真挚情感，成为自信、独立自主、有担当的勇敢追梦人。
孩子们去远方，在路上
