梦想校长 | 刘晓云：我们一起追梦飞翔
首先是组建梦想团队，搭建梦想课程实施基础
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成立“梦想沙龙”
借鉴真爱梦想的公益理念和开放胸怀，我们最初的推进方式就定位于让老师积极主动参与，以一种自愿自主的方式组建了“梦想沙龙”。基于对梦想课程的认可和好奇心，来自语文、思品、英语、历史、体育、地理和心理教育等各个学科的21位教师组成了学校的“梦想沙龙”，成为我校首批梦想志愿教师。 也开启了我校纯自觉自愿的一种组织形式，上课没有课时费，研讨用业余时间，讲评课自愿参加。特别重要的一点是大家都感受到这是一套很有吸引力的课程，设想开好这门课程会给学生、教师和学校带来很大的变化，都在以期待的心情、自觉的行动投入到这项工作中。 自此，上好梦想课程成为一帮有共同教育理想的人的共同奋斗目标。2
组建梦想课程教研组
经过一个学期的试行，特别是来自学生的反馈，让我们真切体验到梦想课程将是我们引领学生走向未来的一门好课程，而且我们也看到了梦想课程带给老师的变化。 学校经过深思熟虑，决定加大梦想课程的推进力度，于是在2014年暑期，学校正式成立了梦想课程教研组，选举了教研组长，并将梦想课程纳入学校整体课程体系之中，进行规范的课程管理。 学校将梦想课程作为学校的校本课程推进，其中的“共创成长路”设定为校本必修课；“理财”、“思维导图”、“梦想与团队”等七门梦想课程作为校本选修课。 至此，开好梦想课程成为老师们的共识，能进入梦想团队也成为大家的一个追求。其次，加强日常教研，推进梦想课程专业发展
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日常教学研究是基础
学校把梦想课程的管理纳入规范化管理体系之中，每周一次集备，每月一次教研，将如何上好梦想课，如何落实梦想课程的理念融入集备教研之中。 老师们不仅以认真的态度投入到日常的研究探索之中，而且在全身心的投入中感受到梦想课值得细琢慢研的东西很多，在这个过程中，自身的专业成长，尤其是自身人格心理品质的提升在凸显，梦想课程带给老师的变化越来越显示其不可替代的力量。2
适时的研讨会是推进
2014年7月，学期即将结束之际，学校专门召开了题为“爱，让梦飞翔”的梦想课程研讨交流会，对一学期来梦想课程试点工作进行总结回顾，“展示课”、“梦想教师经验交流”、“学生感悟”、“课程实施回顾与展望”等等丰富的内容、多样的形式再次让全校老师感受到梦想课程的魅力，更加认可梦想课程的教育理念和实施方法。3
课程推介扩大影响
从2014年9月始，每学年的开学初学校都会召开校本课程推介会，梦想课程是一组重要的课程。为做好课程推介工作，每一位梦想教师都制作了精美的PPT，向学生介绍自己所承担课程的内容、授课的方式以及预期的教学效果，学生依据介绍和个人兴趣自主选择课程。在梦想课程的实施过程中，学生对课程的选择权得到尊重，更多学生的选择又激起更多老师的积极参与。再次，参与多元培训，实现梦想团队共同成长
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实地考察开拓眼界
为了加强与全国梦想兄弟学校的沟通交流，也为了学习先进学校好的做法，2014年11月，学校派出教师团队赴“共创”课程试点校——贵阳花溪区实验中学实地考察学习，已经感受到经过三年梦想课程学习的学生和老师在课堂中的真实展现，让我校老师更加真切的感受到梦想课程的魅力。学生发自内心的自信、从容，师生和谐、融洽的互动，让大家感慨这正是教育应有的状态，而我们也一直在追求的教育状态。考察学习，让老师们对课程推进更加充满激情与力量。2
升级培训提高素养
由于课程实施规范，我校5名教师被基金会评定为“种子教师”（注：二星梦想老师旧称，下同），并给予参加升级培训的机会。引导员技术培训、公众演讲技巧培训、梦想课评课技巧培训…多元的培训内容，看似与教育无关，却更加开拓了老师们的眼界、提高了老师们沟通与交流技能。培训中，来自全国各地的种子教师身上所焕发出的对教育的热忱、对学生的挚爱形成了一个强大的正能量磁场，教师的软素养在培训中也得到了极大的提升。3
外出传道品味自信
纵观我校梦想课程的实施历程，来自基金会和全国梦想兄弟学校的志愿老师给了我们诸多无私的帮助。随着我校梦想团队的日益成熟，将这份爱与责任传递下去成为团队成员的共同愿望并且付诸了行动。我校经常派出梦想课程的老师，作为志愿者赴全国各地的梦想学校新建区域协助培训工作。培训他人，对于我们的梦想教师同样也是主动学习，付出的同时，我们也享受到了给予的幸福。真正是赠人玫瑰手有余香。
