2019年报演讲丨潘江雪：成为VUCA时代 逆风而行的真爱人
2020年4月25日，上海真爱梦想公益基金会在沪举办“深耕·公共信任”2019年报发布会。发布会介绍了真爱梦想的教育公益实践和方法，年初疫情下的紧急行动，同时还回应了公众们最关心的“管理费” “公开透明” “善款用途” “公益人工资”等公益热点问题。发布会采用多平台直播的形式进行，得到了哔哩哔哩、新浪微博、一点资讯、凤凰公益、爱奇艺、今日头条、上海耕夫公益基金会等的支持，逾20万人次在线观看，“帮助孩子上好学” 的素养教育公益理念得到进一步传播。
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真爱梦想2019年报发布会现场演讲稿整理
演讲：上海真爱梦想公益基金会发起人、理事长 潘江雪
进窄门—真爱创生
2001年9月11日 我们的飞机延误到十点才从杜勒斯机场起飞。刚升空不久，忽然广播就传来 “Hijack Hijack” 。随即飞机开始迫降。当我们拿上全部行李涌向候机大厅，发现所有人都盯着机场的电视，我看到前一天我们还住过的纽约双世贸子大厦被2架飞机撞塌了。我的天呐！在我们前面的起飞的UA77航班，刚刚撞向了五角大楼！听说我们的飞机上也有恐怖分子，他们要拿这个航班去撞白宫！能迫降下来真是不幸中的万幸！
一次大难不死好像还不够似的，10个月后，在云南丽江的山路中，我翻了车住进了丽江人民医院，在病友们断胳膊断腿的日夜哀嚎声中。我读完了索甲仁波切的《生死无惧》。你想啊，12个月里面与死神两次擦肩，这里面难道有什么隐喻，似乎有什么未竟的事业，要我留在人世间？我想出院后我一定要换种活法。
转眼五年过去了，我找到精神归宿，工作也从香港转到上海。当时我在一家外资的基金管理公司，参与一款面向年轻父母的生命周期的投资基金产品的市场营销，第一次在东西方两个视角下考察儿童教育的问题。设计产品需要做市场调研和田野调查。于是，我一会儿在北上广深访谈家长，一会儿换上冲锋衣，走向这个国家美丽而荒凉的中西部。
2006年在四川甘孜州走访，路上碰到一位20岁的藏族小伙，他没上过学，从5岁开始，每年有两个月在山上挖虫草，剩下的时间，就站在路边，看车辆来往。我问他：你想去上海吗？“想。可不知道怎么去，去了又能干什么” 说着话，这个黝黑壮实的藏族小伙，露出了小孩子般胆怯的眼神。 大山深处、高原之上孩子的境遇深深地刺痛了我的心。我开始思考，教育到底为什么？教育不仅意味着学知识、考高分，还应该帮助孩子们自信、从容、有尊严地面对未来生活。我们能不能从优质教育的受益者，变成乡村教育的陪伴者呢？
与其高谈阔论，不如躬身入局。2007年夏天，我告别金融机构，开始“公益创业”。在几位亲友的支持下，创办了一家帮助孩子上好学、学得好的基金会—— 起名叫“真爱梦想”，这是未来注册在上海的真爱梦想公益基金会的雏形。那个夏天，我从黄浦江边的写字楼，搬到张江一个厂房改建的小隔间，每天穿梭在出版社、建材市场和物流公司，为孩子们选择图书、购买教具、安排配送。格子间的空调坏了，我平生第一次浑身长满了痱子 。
从前我做基金，如今做基金会，别小看这一字之差，我就像变了个人，小心翼翼地花好每一分钱。半年后，第一家梦想中心在离那个甘孜男孩不远的川北藏区马尔康第二中学落成。我至今清晰地记得开业的日子，是2008年3月18号。孩子们走进梦想中心，直接涌向书架，手捧崭新的图书，情不自禁地大声朗诵；我还记得他们穿着鲜艳的民族服装，在梦想中心里载歌载舞的样子，那一刻，半年来所有的辛苦都值了。我们的心愿是：为山里的孩子建一间可以看到最新的图书、可以上网学习的多媒体教室，激发他们的学习兴趣，点燃他们的梦想。我们把这里叫做 “梦想中心” 。
兴奋之余，问题也来了：我们花了6个月才建成2家梦想中心，什么时候才能让100所学校的孩子都用上梦想中心？我的联合创始人吴冲，也是真爱梦想第一任秘书长，找来百货零售业朋友加盟，我们决定把梦想中心建成“知识的连锁店”。
经过这些年，我们构建了一套完整的梦想中心供应链体系。梦想中心建设过程细化成12个步骤，能把2.5吨、10立方米，900多件的物资，点对点配送到全国任何学校；学校按照我们提供的图文并茂的VR施工手册，自行建设梦想中心。
每间梦想中心平均建设周期，从当初的6个月，压缩到现在的30天。年库存周转率12.45次，跟全球商业公司供应链25强相比，真爱梦想的库存周转率和第2名星巴克接近。
同时，我们还会根据学校的需求，每3个学期升级迭代一次梦想中心的设计。看，这是我们今年的 6.0 Plus 的新设计，好看吗？
我们建设信息技术系统来支撑透明公益，让梦想中心的每一分钱的开销都能被记录和追踪，每间梦想中心的建设费用，10年来，完美控制在10万元以内。
说到钱，这是公益机构的生命线。成立之初，另一位联合创始人刘蔓女士毫不犹豫地成为首席劝募人。为支持更多孩子们的梦想，广大的爱心企业、互联网公募平台、社会公众 给真爱梦想提供了一年胜过一年的、源源不绝的善款支持，政府配资建设梦想中心扩展到全国。我可以自豪地告诉大家，2019年，在大家的支持下，我们的善款筹集比创始之初增加了100倍，当年新建梦想中心数量比创始之年增加了250倍。梦想中心在31个省市，截至2019年底，已经建成3820间，服务着415多万的孩子和老师。
感谢这么多爱心人士，对儿童素养教育的支持。我们知道这份支持源于信任。12年来，真爱梦想一直思考、行动和反思，总结出了一套“真爱公益方法论”。其实公益不是献爱心那么简单，要在使命引领下，练就专业高效的社会服务能力；专业公益本质上是更负责地履行信托责任，要取信捐赠者和受益人，都必须保持极致透明，必须完善信息公开披露。
很多人以为公益不就是做好事吗？其实现代公益是基于公共利益的行为，是国家治理现代化的一个组成部分，所以公益组织被称为社会的第三部门，参与社会公共事务。而提供好的公共服务就必须要跨部门协作。关于「极致透明、专业高效、跨界共创」 这些真爱梦想的公益方法论的运用，宿彦慧秘书长会向大家详细报告。
信任又源于什么呢？我们的答案是真爱。出于对孩子们的真爱，我们一开始就承诺，不能建好梦想中心就撤了，而要依托梦想中心，持续陪伴5年。但是对于我们这些出身金融机构的创始人来说，持续专业地帮助乡村的孩子们是巨大的挑战。我常听人说，教育就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云。这一次是真爱让我遇到了天使。
走远路
就在第一所梦想中心落成后不久，我带着这个心愿去和美国的公益组织交流。在去往自由女神雕像的船上，我意外遇到一位金融机构的朋友。我兴致勃勃地跟朋友介绍我做的乡村教育的新鲜事。一周后，我收到一封邮件，并非来自我的朋友。
信上说：你可能不记得我，但我记得你，在游船上，我听到你作为金融机构的人，为藏区的孩子做教育的事情，而且想做教师培训。我很感动，但也很担心。孩子教育和教师培训是很专业的事情，如果你需要帮助，可以来找我。下面有个链接，打开一看是华东师范大学课程与教学研究所。他就是崔允漷——是课程所所长，教授，博士生导师。
4个月后，崔允漷教授和我一起来到阿坝，回访刚刚经历了汶川地震的马尔康梦想中心。那天我们从成都出发，历经12小时艰苦跋涉，才走进川北高原这间颜色亮丽、温暖漂亮的梦想中心，在那里，崔教授问我：你们在大山里建了这么漂亮的一个空间，可你知道怎么才能让它成为一间真正的教室呢？要有课程！课程是教育价值观的载体。我恍然大悟。
于是崔老师成为了我们的首席课程顾问，帮助我们研发儿童梦想课程，从教学评一体化、到梦想力理论研究，我们从多个维度，系统地推进儿童素养教育变革。从那以后，我们的梦想中心从一间乡村图书馆，转型成中国儿童素养教育的实验室。
2017年，我和真爱的捐赠人们一起，重新回到梦开始的地方，四川省阿坝州的马尔康。前往马尔康那一天，又逢茂县发生山体高位塌方。车队从成都出发，过汶川，溯流而上。塌方、滑坡，似对我而言司空见惯。经过10小时翻山越岭，终于穿过鹧鸪山隧道，山那边是熟悉的梭磨河，我们在马尔康市中心穿城而过。这次探访的小主人公来自碉楼耸立的松岗，这位藏族少年今年7年级，上了7年梦想课程，他叫王富强。
就在前一年，马尔康的一群5年级的孩子，在30多门的梦想课程里选择一门叫“去远方”的课程，一个学期学会了自己制作旅行方案，在我们的资助下，第一次自己走出了家乡。孩子们不但见识了祖国的首都，还带去的家乡特产，挣到了人生的第一笔收入，其中的500元做了班费，600元给困难同学做补助金，剩下的1000元，他们决定捐回基金会，希望能帮助更多的孩子们—— 看，不经意间，爱的种子在孩子们心中发芽了。
《去远方》是一门项目制的行动学习课程。在16课时里，孩子们要在老师的指导下，设计出一次完整的旅行计划，包括设定目标、规划路线、制作预算。每年暑假，我们还会从全国各个班级提交的旅行方案中，选出最有说服力的队伍，通过网络众筹的方式，让孩子们实现“去远方”的梦想。6年间，《去远方》课程让数十万名孩子受益，体会梦想成真。
我们来看看这张雷达图，这是专业评估机构在对开展梦想课程一个学期后的综合素养测评结果。
如图所示，在所有九项素养中，红色曲线显示的是上过一个学期梦想课程的同学，他们的表现都显著高于蓝色对照组，那些没有上过梦想课程的同学。其中表现最为显著的分别是使用多元工具与环境共生、独立思考、自我认知和人生规划、终生学习这五项。
你可能会想：学习好不好看成绩不就行了吗？为什么还要有“综合素养”呢？
其实早在1983年，哈佛大学教育研究院霍华德·加德纳教授提出了“多元智能”理论，指出人类智能是不同的，至少可以分成八个范畴。
这就是为什么有的同学擅长读书考试，有的同学进了校篮球队，有的同学绘画得了奖。如今电视台有很多选秀节目大受欢迎，那些年学校没有给你圆的梦，电视台和网络直播给你提供了舞台！
今天的孩子要面向未来人机共处、生物技术带来百岁以上高龄生存，以及星际移民的挑战，到底什么素养才是最核心的？
2016年，中国学生发展的核心素养发布了，以培养“全面发展的人”为核心，分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。——这就是基于核心素养的教育理念，与大家熟知的「素质教育」相比，核心素养不仅关注你学什么内容，更关注学生深层次能力的表现, 提出了培养孩子的关键能力和必备品格。素养教育不是富人的专利，无论是农村的孩子还是城市的孩子，素养教育是每个孩子的权利，是一个全面发展的孩子应有的样子。
我国的教育做得如何呢？让我们来看看PISA是怎么说的。这可不是我们吃的PIZZA。这个PISA是一个由世界经济合作与发展组织对全世界15岁学生，学习水平的测试计划，是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一。
2018年，来自79个国家和经济体的60万名15岁学生参加了测评。中国大陆的学生（北京、上海、江苏、浙江）在阅读、数学和科学三个领域都获得了全球最高分数，祝贺我国在基础教育的巨大成功！
PISA数据显示，这说明中国学生的好成绩是通过超级长时间的学习换来的，总体学习效率不高。重复练习、偏难训练、超长时间学习增加学生负担，一度被认为是影响中国学生创造力的主要因素。
PISA结果还显示中国学生的学校归属感和生活满意度均较低。也就是说，学生在学校里过得并不那么开心。这会影响孩子的学习兴趣，学习后劲不足。
而芬兰，是学习时间最低，学习成绩最好，学习效率最高的国家。
芬兰的孩子每周的学习时间比我国学生平均少了21个小时，那么芬兰学生用这些时间都做了啥呢？玩耍，运动，远足，去社区图书馆或博物馆，在社区做志愿者……在这些活动中，学生能有充分的机会发展兴趣，保持身心健康。
所以，真爱梦想选择在现有学校教育中，最容易被忽视的、却是非常重要的三个维度来投入实践，在2015年形成了真爱梦想儿童素养模型：
求真 中国学生特别需要【批判性思考Critical Thinking】的能力，它意味着「思考和选择」。让孩子们学会提出问题和假设，寻找事实和证据，推理分析和实验，来验证最初的问题和假设，建立系统思维和科学精神。这次疫情中，如何甄别信息的真伪，如何科学有效地防治新冠疫情，这些都需要“求真”的能力和素养。
有爱 代表着要学会「联结与付出」。建立人与人的【联结Connection】：学会倾听、沟通与表达。你说爱家人朋友、爱家乡、爱祖国，那就意味着你愿意为家人朋友、社区、国家的福祉而付出时间、心力、行动和金钱，成为你所爱的一部分，为它贡献。有爱就是为你所爱，“甘愿受，欢喜做”啊！
追梦 我们说的实现梦想需要“梦想力”。它代表着「探索和行动」。实现梦想既需要想象力和好奇心，又需要创造性「Creativity」地去行动。在实现梦想的道路上，还需要自律和协作Collaboration。就如同那些勇敢走出家乡的山区小同学一样去探索外面的世界。
我们认为：好的教育，从尊重每个孩子的独特性出发，创设合适的情景和机会，让每个孩子都有机会展示自己真正的能力。这就是为什么真爱梦想会建造一间让孩子觉得安全、舒适的学习空间——梦想中心，让学习变得更愉快。这也是为什么梦想课程会多达40门，就是为了给孩子多样的机会，在课堂里实现“因材施教”“各美其美”，这其实是最难做到，也是更高质量的教育公平。
见微光
贵阳市花溪区第九小学的一名语文老师——徐峰，是那所学校唯一的男老师。2011年我第一次见到他时，他已经不想再当老师了。我请他和我们一起参加了“梦想教练计划”培训，他立刻被梦想课程吸引了，开始琢磨自己的课堂要怎么改变。大家看到梦想课程效果真不错吧，至少没有哪个孩子舍得睡觉！
看到这样的课堂，更多老师跟着他一起来寻找变化。就这样，一个人的尝试变成了五个人的，五个人又变成了一群人。这群老师现在有个好听的名字，叫梦想教师。他们不仅在本校开展跨学科的梦想课程研讨，还自筹经费向周边学校推广，后来他们这种民间自发的教师沙龙活动覆盖到贵州20多个区县，还获得了企业的资助。
正是有了这些老师的坚守和相伴，真爱梦想才能不断改进。我们深知，改变一个教师，就会改变一群孩子。今天我们在全国已有14万梦想老师，对于偏远地区和留守儿童来说，老师就是他们身边最重要、影响最大的成年人。
大批好老师要怎么产生？从2011年甘肃会宁县开始，我们知道了要想做好梦想中心，不仅需要培训老师校长，更需要为他们营造一个好的教育生态。
2013年，山西电视台的一个朋友在一次偶然与运城盐湖区委书记王志峰吃烤串的时候提起了真爱梦想。听者有心，王志峰书记专程来上海考察基金会。
在我们简陋的办公室里默默地听完介绍后，志峰书记一开口就把我惊到了。他问我，能否在一年内为盐湖区建成100个梦想中心？这在当时以我们的筹款能力是根本完不成的任务。我说最多能按一年3~5家，10年百家的速度来建设。志峰书记急了，“10年？我们等得起，可孩子们等不起啊，” 他大声地说。“我想让盐湖的孩子们早点学到这么好的梦想课程，一天都不能等！钱的事情交给我。”
目前，真爱梦想已经与超过252个区县政府和教育局合作，是社会力量参与教育创新和变革的一种有效的方式。
去年暑假，我在珠海遇到一位大学生志愿者。她的妈妈是深圳一所学校的梦想老师，小时候每年暑假，她看到妈妈都要到其他省去，为别的学校培养梦想老师。如今，她已在全美排名第二的教育学院学习。10年前，她就在梦想中心上过梦想课程。如今，她利用假期回国支教，跟妈妈一样去做乡村教师培训。她叫赵书晗。
而这个坚持了10年的培训项目就是影响了徐峰老师的“梦想教练计划”。感谢一代又一代年轻的教练计划大学生志愿者们，你们从黑龙江海伦农场到西藏日喀则，从呼伦贝尔大草原到南海之滨的天涯海角，走进乡村学校，透过面对面的培训，传递真爱，激励梦想，温暖了近10万名一线教育工作者的心。
将受助者转变为梦想合伙人，从提供爱心捐赠转变为公益产品多方协同。从强悍的公益执行力，到输出行业标准，赋能同行，实现联合劝募和政策倡导，这就是真爱梦想这些年来倾力打造、来自山沟子里有中国特色的教育公益联合阵线 —— PPPS （Public-Private-Philanthropic-School）合作模式。让教育局、学校、老师、捐赠机构、志愿者等成为“梦想合伙人”，跨界共创，推动地方教育生态重构，实现惠及每个孩子的优质素养教育。
然而在很多地区，还有一个角色，在生态中发挥着重要的作用。这就是“家乡人帮家乡事”的“新乡贤”。2018年，基金会的老路，回家乡参加他毕业周年聚会，他的家乡在安徽肥东，区教育局局长刚好是他的同学。于是老路请局长来参加了真爱梦想的局长工作坊和年报发布会。在老路的热心支援下，短短两年时间，肥东从零起步，撬动政府配资，基金会带动企业捐赠，兴建了21家梦想中心，基金会和教育局、捐赠企业三方配合默契，让肥东迅速成为梦想教育在安徽发展的标杆。
肥东隔壁的定远县属于滁州市。就在今年的4月清明节，迎来了回乡的企业家开润集团董事长范劲松、廖理夫妇。他由衷地说：自己是教育的受益者，也是儿时同学中 少数能走出家乡创业的幸运儿，现在回馈家乡最好的方式，就是给孩子们带来梦想中心。
欢迎你扫描二维码，向家乡的教育局推荐真爱梦想，为自己的母校捐建梦想中心，成为“梦想新乡贤”。你不需要是县里的高考状元或企业家，你的同学也不必是教育局长，真爱到了，梦想总有机会。
看远方
进入2020，这场猝不及防的新冠疫情让世界从此不同。作为公益机构的真爱梦想，积极备战，迎接疫情中后期的战斗——这是为“停课不停学”的孩子和老师而准备的。
还在春节假期中，同事们就迅速集结，筹措防疫物资。在短短2个月期间，完成415所学校筹集的600万防疫物资的采购、转运和发放，有力支援了这些受影响最重区域梦想中心学校的复课。
我们的常规服务一样如火如荼。因为疫情无法探访学校，我们就用视频电话做起1400所学校的大调研。基金会全员投入，我也给贵州遵义务川县浞水中学的邹校长打了1小时视频电话。
邹校长很兴奋地告诉我，他们学校一位初中即将辍学的欧阳同学，是个很让老师头疼的孩子。去年他上了一门《国际理解》的梦想课程，学习了联合国17个可持续发展目标后，谁都没想到他竟然悄悄录制一段家乡扶贫的视频去参赛，获得邀请来上海参加了“国际理解课程的夏令营”。回来后他整个人彻底改变，从原来厌学逃学、门门不及格，到今年升高中肯定没得问题了。校长由衷地说：给孩子一个梦想，真的太重要了。
2月1日我们正式推出了《真爱之声》音频节目，现在已经播出了70期，一直陪伴家长和孩子们在家学习。每一期的主题从如何做好安全防护、到如何打理压岁钱，培养儿童的财商；孩子怎样选适合的图书、如何开一场有爱的家庭会议……我们还组织了2场线上家长会，有1.6万人参加。
这段时间，我们发现因疫情隔离在家学习对孩子成长、对亲子关系的冲击太大了。在全国20市4000多位教师和家长我们做了在线教育调研，发现什么了呢？一方面，少数孩子学习和心理情绪都管理得特别好，疫情加深了他们与父母的联接，密切了家庭关系。另一方面，大多数孩子在家上网课，学习压力丝毫没有减少，亲子关系恶化，甚至出现离家出走等现象。这种两极化也反映在通过在线家长会得来的数据中：在线提问中，85%的家长抱怨孩子管不好自己，沉迷玩游戏、办事拖拉。那这些问题的背后是什么？就是孩子缺乏来自父母无条件的爱与关注，导致缺乏“自主”精神和“自律”能力，缺乏“责任担当”。这些能力并不能通过考试获得，而是在日常家庭和学校生活中，通过感受爱、承担一个个真实的任务，去领悟的。
疫情期间，我们被铺天盖地的信息包围，如何甄别网络信息的真伪？从事实出发，温和而理性地表达观点？在真爱之声中，我们推出了系列的“批判性思考”亲子对话栏目，恰恰因为当下的这场疫情是一次现实的教育良机。我们应该把这些素养教育融入到我们的教育中。
在全球化时代，我们每一个人，以及我们每一个国家的命运紧密相连、休戚相关。网上有文章分析：中国经济最大的坑，不是疫情，而是疫情过后全球的某种“去中国化”。为什么呢？看看疫情期间，一些国人面对其他国家疫情的态度就明白了。漠视生命的心态、以邻为壑的短视，缺乏人类命运共同体视野，反映出国民素养教育的极度匮乏。
从当初疫情初起时对我们的同情，悄无声息地转为对我们的怨艾。那些在英国首相进重症室的新闻下点赞的44万多民众，则让这种怨艾，发酵为愤怒。
是否“去中国化”，其实并不取决于欧美，而是取决于我们自己。取决于我们和我们下一代人怎么想，怎么说，怎么做。愿这场疫情教会了我们——互相帮助，一起还生命以尊严！我们以最诚挚的心，祝福每个国家、每家企业、每个家庭，祝福芸芸众生，都能安然渡过这场横扫全人类的瘟疫。
即便疫情结束，世界也不复从前。在随之而来的这个易变的、不定的、复杂的、模糊的VUCA时代，生命教育、批判性思考、同理心、倾听与沟通的能力、媒体信息素养、大规模协作的能力……这些原来在我们的学校教育中相对缺乏的素养教育，会变得越来越重要和紧迫。
因为教育的本质是一种唤醒：唤醒每个向学向善的生命，在创造美好世界的同时，去成就更好的自己！ 所以，我们更坚定了真爱梦想的素养教育观，就是培养：
- 面对不同的声音，能理性思辨、从容面对的「求真」孩子；
- 面对他人的苦难，绝不漠视、慷慨援手的「有爱」孩子；
面对VUCA的未来，依然怀着好奇，勇敢前行的「追梦」孩子
今年，真爱梦想会度过自己的第一个本命年，我们将秉持“审慎乐观、进取深耕”的心态，“看十年、想三年，干一年”，坚信爱心可以“逆周期增长”，越是艰难，公益人越是要站出来。所以我们的中期战略目标是：
深耕教育公益生态，让孩子看见未来；
撬动公益增长飞轮，让中国看见真爱；
助力国家发展战略，让世界看见中国。
这些年，我们没有选择做容易的事情，而一直努力去做正确的事：发展素养教育，推动教育均衡，让教育推动中国社会的进步——这是我们的使命。帮助每个孩子，每个老师，每个你和我：自信从容、有尊严地成长是我们的愿景。
最后，请允许我呼唤一下安超。这位陪伴真爱走过八年的老朋友，他叫张安超。每年不定时地我们收到他很多很多次捐款，314元、999.9元、1160元，每次都不一样，同时加上很多很多可爱的问候“祝各位真爱女神 节日快乐”“愿希望之火多燃烧一刻” “买 Kindle不如捐 Kindle”“有爱就分享”……
今天，我们向屏幕前的你发出邀请，呼唤更多的你像安超一样挺身而出，成为“儿童素养教育计划”的月捐人，和真爱梦想做朋友，用你们的爱来传递对孩子们的善意。
进窄门
如果你对社会治理、公平正义这类问题很关注，你迟早有一天会踏进公益这个窄门，履行你的天赋使命，谱写你的三生三世。走远路
我们的做素养教育，它可以影响几代人的精神品质。急不得，育人需要长线思维；如果你有一刻颗柔软的内心，和强健的大脑与体魄，那么你可能跟我们是一样的人。因为我们相信那些重要的事情，上个世纪做不完，可以在这个世纪来做；那些一天做不完的事情，可以用一生来做。
见微光 接受资助的一方并不是弱者，他们是改变命运的行动者。捐钱出力的人并非仅仅是付出方，而是通过助人自助，成就了自己的品格之路。这条路靠我们每个人发出的微光照亮。这微光，就是爱。以真爱，为中国，追梦想。
让我们一起
进窄门
走远路
见微光
携手成为VUCA*时代逆风而行的真爱人。
