上海真爱梦想公益基金会与江西省教育厅签署战略合作协议

为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》精神, 推进“五育并举”,深入实施素质教育,提高学校办学质量,促进学生全面发展,6月24日上午,上海真爱梦想公益基金会与江西省教育厅在南昌共同签署战略合作协议。江西省委教育工委书记叶仁荪、上海真爱梦想公益基金会理事长潘江雪分别致辞。江西省委教育工委副书记、江西省教育厅厅长郭杰忠与潘江雪签署战略合作协议。江西省教育厅副厅长刘菊娇主持会议并就项目实施作工作部署。

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叶仁荪代表江西省委教育工委、省教育厅向上海真爱梦想公益基金会潘江雪理事长一行表示热烈欢迎,对基金会多年来关心、支持江西基础教育事业的善举表示衷心感谢。

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潘江雪在致辞中介绍了“真爱梦想”的发展历程,回顾了与江西教育结缘的过程,展望了双方合作的前景。

她表示,此次对真爱梦想来说是具有历史意义的签约。未来四年将与江西各级地方政府配套资金及政策合作1000所学校,合作领域涉及基础教育、师资培训、教研教学与体美卫;依循2019年“江西教育大会”精神,真爱梦想也将发挥自身优势,协力探索在一省范围内政府、社会、企业(PPPS模式)推动义务教育阶段素养教育的创新实践;以经过实践检验在全国各地行之有效的素养教育公益服务产品,以及引进整合优质教育资源为江西省原中央苏区、罗霄山脉连片区域以及遍及全省11个市、义务教育阶段的学校学生、教师提供专业化支持;协助学生德智体美劳全面发展、为教师和赋能,协助学校教育与教学质量的提升。
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上海真爱梦想公益基金会从2013年起,捐赠投入资金2227.5余万元,在江西省8个设区市33个县(市、区)的177所学校建设了“梦想中心”。此次签约,双方本着平等互信、优势互补的原则,建立教育战略合作关系,成立项目推进协调小组,共同推进项目合作与落实。计划2020至2023年,“真爱梦想”基金会计划筹集社会资金1亿元,各地项目市、县(区)相应配套建设资金,共同在1000所义务教育阶段学校建设“梦想中心”(素质教育功能活动室)、开设一批“梦想课程”(素质教育课程)、培养一批“梦想领路人”(校长和骨干教师),推动全省不断巩固提高义务教育普及水平、深化教育教学改革、提高教育质量,促进学生全面发展。
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为了实施好“真爱梦想”公益项目,江西省教育厅专门组织了项目实施培训会,省教育厅相关处室负责人,各设区市教育局、赣江新区社会发展局负责人以及项目实施负责人参加了培训。
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真爱梦想发布2019年报|公益捐赠超2亿元,深耕素养教育服务415万师生

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2020年4月25日,上海真爱梦想公益基金会在沪举办“深耕·公共信任”2019年报发布会。发布会介绍了真爱梦想的教育公益实践和方法,年初疫情下的紧急行动,同时还回应了公众们最关心的“管理费” “公开透明” “善款用途” “公益人工资” 等公益热点问题。发布会采用多平台直播的形式进行,得到了哔哩哔哩、新浪微博、一点资讯、凤凰公益、爱奇艺、今日头条、上海耕夫公益基金会等的支持,逾20万人次在线观看,“帮助孩子上好学”的素养教育公益理念得到进一步传播。

专业守护信任,赋能教育公益

2019年,2600万人次选择了信任真爱梦想,捐赠、支持儿童素养教育,捐赠人复捐率达60%。真爱梦想全年总收入2.19亿元,成立12年来首次突破2亿元。其中,来自支付宝公益平台和腾讯公益平台的爱心网友捐款增长显著。

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此外,更多零售消费类企业与真爱梦想携手开启消费捐,拓宽了公益生活化的场景,如苏宁、华为、安踏、ECCO、魔兽世界等企业捐方积极参与腾讯99公益日、阿里95公益周、淘宝“公益宝贝”等互联网公益活动,加上线下门店展示推广,带来筹款增长的同时,也推广了素养教育和教育均衡的公益理念,提升了各方的品牌传播。

2019年来自政府的资金配资显著提升,其中70%来自过往合作区县教育局,这也反映出了真爱梦想与当地教育局共同携手、深耕运营初见成效,受到地方政府信任与认可。

专业守护信任,赋能教育公益

真爱梦想理事长潘江雪表示 “ 公益不是献爱心那么简单,要在使命引领下,练就专业高效的社会服务能力;专业公益本质上是更负责地履行信托责任,要取信捐赠者和受益人,都必须保持极致透明,必须完善信息公开披露 ” 。

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#潘江雪:《成为VUCA时代 逆风而行的真爱人》

一方面,真爱梦想于2019年顺利通过上海市社会组织登记评估,连续获得5A评级,还再次荣登《界面新闻》中国最透明慈善公益基金会榜首,成为公益行业的专业透明标杆。真爱梦想也通过火堆公益、专项基金、联合劝募的模式,从筹资、品牌传播、项目管理、机构治理等多维度赋能了209家教育公益伙伴,协同发展,一起为孩子们提供更好的教育公益产品和服务。

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另一方面,真爱梦想坚持探索出了具有中国特色的教育公益联合阵线 —— PPPS (Public-Private-Philanthropic-School)合作模式。让教育局、学校、老师、捐赠机构、志愿者等成为 “梦想合伙人” ,跨界共创,推动地方教育生态重构,实现惠及每个孩子的优质素养教育。2019年,真爱梦想建设梦想中心501间,培训了包括教师、校长、局长在内的教育者12901人次,并举办“梦想好课堂”活动,激励了来自全国31个省市自治区的2483位梦想教师。“梦想沙龙”活动等开展也加强了素养教育协同网络,激活区域教育生态。

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2020年初,面对突入其来的疫情,真爱梦想快速响应,发挥自身优势,筹措资金,联络物资采买和物流仓储等各方资源,与教育局和学校共同抗疫,准备校园防疫物资,在短短2个月内,为415所学校筹集和发放600万元物资;还制作和推广《真爱之声》线上素养教育栏目,支持学生停课不停学,联动家长、老师、学校为儿童提供良好的学习和成长环境。

进窄门,走远路,见微光

育人不是靠一日之功,教育公益岂有坦途,在不确定性之中,真爱梦想将秉承“审慎乐观、进取深耕”的心态,进一步“重塑公共信任”,“深耕素养教育”,将“求真、有爱、追梦”的精神带给孩子,建立更广泛的素养教育公益同盟,助力中国儿童全面发展,迎接自信、从容、有尊严的中国未来。

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2019年报演讲丨潘江雪:成为VUCA时代 逆风而行的真爱人

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2020年4月25日,上海真爱梦想公益基金会在沪举办“深耕·公共信任”2019年报发布会发布会介绍了真爱梦想的教育公益实践和方法,年初疫情下的紧急行动,同时还回应了公众们最关心的“管理费” “公开透明” “善款用途”  “公益人工资”等公益热点问题。发布会采用多平台直播的形式进行,得到了哔哩哔哩、新浪微博、一点资讯、凤凰公益、爱奇艺、今日头条、上海耕夫公益基金会等的支持,逾20万人次在线观看,“帮助孩子上好学” 的素养教育公益理念得到进一步传播。

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真爱梦想2019年报发布会现场演讲稿整理
演讲:上海真爱梦想公益基金会发起人、理事长 潘江雪

进窄门—真爱创生

大家好,我是一个70后,生在北京。90年代大学毕业从深圳开始,有过13年金融生涯。那些年,我有两次幸免于难的经历。
2001年的911事件,我算是亲历者。当时我和公司总裁在纽约的华尔街拜访金融机构,住在纽约世贸中心的万豪酒店。我们原本预定的返程航班是9月11日8:05分的UA77号航班,从华盛顿到洛杉矶。我觉得航班太早,于是改为9:05的航班。

2001年9月11日 我们的飞机延误到十点才从杜勒斯机场起飞。刚升空不久,忽然广播就传来 “Hijack Hijack” 。随即飞机开始迫降。当我们拿上全部行李涌向候机大厅,发现所有人都盯着机场的电视,我看到前一天我们还住过的纽约双世贸子大厦被2架飞机撞塌了。我的天呐!在我们前面的起飞的UA77航班,刚刚撞向了五角大楼!听说我们的飞机上也有恐怖分子,他们要拿这个航班去撞白宫!能迫降下来真是不幸中的万幸!

微信图片_20200426222235 一次大难不死好像还不够似的,10个月后,在云南丽江的山路中,我翻了车住进了丽江人民医院,在病友们断胳膊断腿的日夜哀嚎声中。我读完了索甲仁波切的《生死无惧》。你想啊,12个月里面与死神两次擦肩,这里面难道有什么隐喻,似乎有什么未竟的事业,要我留在人世间?我想出院后我一定要换种活法。

转眼五年过去了,我找到精神归宿,工作也从香港转到上海。当时我在一家外资的基金管理公司,参与一款面向年轻父母的生命周期的投资基金产品的市场营销,第一次在东西方两个视角下考察儿童教育的问题。设计产品需要做市场调研和田野调查。于是,我一会儿在北上广深访谈家长,一会儿换上冲锋衣,走向这个国家美丽而荒凉的中西部。

2006年在四川甘孜州走访,路上碰到一位20岁的藏族小伙,他没上过学,从5岁开始,每年有两个月在山上挖虫草,剩下的时间,就站在路边,看车辆来往。我问他:你想去上海吗?“想。可不知道怎么去,去了又能干什么” 说着话,这个黝黑壮实的藏族小伙,露出了小孩子般胆怯的眼神。 大山深处、高原之上孩子的境遇深深地刺痛了我的心。我开始思考,教育到底为什么?教育不仅意味着学知识、考高分,还应该帮助孩子们自信、从容、有尊严地面对未来生活。我们能不能从优质教育的受益者,变成乡村教育的陪伴者呢? 2

与其高谈阔论,不如躬身入局。2007年夏天,我告别金融机构,开始“公益创业”。在几位亲友的支持下,创办了一家帮助孩子上好学、学得好的基金会—— 起名叫“真爱梦想”,这是未来注册在上海的真爱梦想公益基金会的雏形。那个夏天,我从黄浦江边的写字楼,搬到张江一个厂房改建的小隔间,每天穿梭在出版社、建材市场和物流公司,为孩子们选择图书、购买教具、安排配送。格子间的空调坏了,我平生第一次浑身长满了痱子 。

从前我做基金,如今做基金会,别小看这一字之差,我就像变了个人,小心翼翼地花好每一分钱。半年后,第一家梦想中心在离那个甘孜男孩不远的川北藏区马尔康第二中学落成。我至今清晰地记得开业的日子,是2008年3月18号。孩子们走进梦想中心,直接涌向书架,手捧崭新的图书,情不自禁地大声朗诵;我还记得他们穿着鲜艳的民族服装,在梦想中心里载歌载舞的样子,那一刻,半年来所有的辛苦都值了。我们的心愿是:为山里的孩子建一间可以看到最新的图书、可以上网学习的多媒体教室,激发他们的学习兴趣,点燃他们的梦想。我们把这里叫做 “梦想中心” 。

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兴奋之余,问题也来了:我们花了6个月才建成2家梦想中心,什么时候才能让100所学校的孩子都用上梦想中心?我的联合创始人吴冲,也是真爱梦想第一任秘书长,找来百货零售业朋友加盟,我们决定把梦想中心建成“知识的连锁店”。

经过这些年,我们构建了一套完整的梦想中心供应链体系。梦想中心建设过程细化成12个步骤,能把2.5吨、10立方米,900多件的物资,点对点配送到全国任何学校;学校按照我们提供的图文并茂的VR施工手册,自行建设梦想中心。

每间梦想中心平均建设周期,从当初的6个月,压缩到现在的30天。年库存周转率12.45次,跟全球商业公司供应链25强相比,真爱梦想的库存周转率和第2名星巴克接近。

同时,我们还会根据学校的需求,每3个学期升级迭代一次梦想中心的设计。看,这是我们今年的 6.0 Plus 的新设计,好看吗?

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我们建设信息技术系统来支撑透明公益,让梦想中心的每一分钱的开销都能被记录和追踪,每间梦想中心的建设费用,10年来,完美控制在10万元以内。

说到钱,这是公益机构的生命线。成立之初,另一位联合创始人刘蔓女士毫不犹豫地成为首席劝募人。为支持更多孩子们的梦想,广大的爱心企业、互联网公募平台、社会公众 给真爱梦想提供了一年胜过一年的、源源不绝的善款支持,政府配资建设梦想中心扩展到全国。我可以自豪地告诉大家,2019年,在大家的支持下,我们的善款筹集比创始之初增加了100倍,当年新建梦想中心数量比创始之年增加了250倍。梦想中心在31个省市,截至2019年底,已经建成3820间,服务着415多万的孩子和老师。

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感谢这么多爱心人士,对儿童素养教育的支持。我们知道这份支持源于信任。12年来,真爱梦想一直思考、行动和反思,总结出了一套“真爱公益方法论”。其实公益不是献爱心那么简单,要在使命引领下,练就专业高效的社会服务能力;专业公益本质上是更负责地履行信托责任,要取信捐赠者和受益人,都必须保持极致透明,必须完善信息公开披露。

很多人以为公益不就是做好事吗?其实现代公益是基于公共利益的行为,是国家治理现代化的一个组成部分,所以公益组织被称为社会的第三部门,参与社会公共事务。而提供好的公共服务就必须要跨部门协作。关于「极致透明、专业高效、跨界共创」 这些真爱梦想的公益方法论的运用,宿彦慧秘书长会向大家详细报告。

信任又源于什么呢?我们的答案是真爱。出于对孩子们的真爱,我们一开始就承诺,不能建好梦想中心就撤了,而要依托梦想中心,持续陪伴5年。但是对于我们这些出身金融机构的创始人来说,持续专业地帮助乡村的孩子们是巨大的挑战。我常听人说,教育就是一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云。这一次是真爱让我遇到了天使。

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走远路

就在第一所梦想中心落成后不久,我带着这个心愿去和美国的公益组织交流。在去往自由女神雕像的船上,我意外遇到一位金融机构的朋友。我兴致勃勃地跟朋友介绍我做的乡村教育的新鲜事。一周后,我收到一封邮件,并非来自我的朋友。

信上说:你可能不记得我,但我记得你,在游船上,我听到你作为金融机构的人,为藏区的孩子做教育的事情,而且想做教师培训。我很感动,但也很担心。孩子教育和教师培训是很专业的事情,如果你需要帮助,可以来找我。下面有个链接,打开一看是华东师范大学课程与教学研究所。他就是崔允漷——是课程所所长,教授,博士生导师。

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4个月后,崔允漷教授和我一起来到阿坝,回访刚刚经历了汶川地震的马尔康梦想中心。那天我们从成都出发,历经12小时艰苦跋涉,才走进川北高原这间颜色亮丽、温暖漂亮的梦想中心,在那里,崔教授问我:你们在大山里建了这么漂亮的一个空间,可你知道怎么才能让它成为一间真正的教室呢?要有课程!课程是教育价值观的载体。我恍然大悟。

于是崔老师成为了我们的首席课程顾问,帮助我们研发儿童梦想课程,从教学评一体化、到梦想力理论研究,我们从多个维度,系统地推进儿童素养教育变革。从那以后,我们的梦想中心从一间乡村图书馆,转型成中国儿童素养教育的实验室。

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2017年,我和真爱的捐赠人们一起,重新回到梦开始的地方,四川省阿坝州的马尔康。前往马尔康那一天,又逢茂县发生山体高位塌方。车队从成都出发,过汶川,溯流而上。塌方、滑坡,似对我而言司空见惯。经过10小时翻山越岭,终于穿过鹧鸪山隧道,山那边是熟悉的梭磨河,我们在马尔康市中心穿城而过。这次探访的小主人公来自碉楼耸立的松岗,这位藏族少年今年7年级,上了7年梦想课程,他叫王富强。

就在前一年,马尔康的一群5年级的孩子,在30多门的梦想课程里选择一门叫“去远方”的课程,一个学期学会了自己制作旅行方案,在我们的资助下,第一次自己走出了家乡。孩子们不但见识了祖国的首都,还带去的家乡特产,挣到了人生的第一笔收入,其中的500元做了班费,600元给困难同学做补助金,剩下的1000元,他们决定捐回基金会,希望能帮助更多的孩子们—— 看,不经意间,爱的种子在孩子们心中发芽了。

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《去远方》是一门项目制的行动学习课程。在16课时里,孩子们要在老师的指导下,设计出一次完整的旅行计划,包括设定目标、规划路线、制作预算。每年暑假,我们还会从全国各个班级提交的旅行方案中,选出最有说服力的队伍,通过网络众筹的方式,让孩子们实现“去远方”的梦想。6年间,《去远方》课程让数十万名孩子受益,体会梦想成真。

我们来看看这张雷达图,这是专业评估机构在对开展梦想课程一个学期后的综合素养测评结果。

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如图所示,在所有九项素养中,红色曲线显示的是上过一个学期梦想课程的同学,他们的表现都显著高于蓝色对照组,那些没有上过梦想课程的同学。其中表现最为显著的分别是使用多元工具与环境共生、独立思考、自我认知和人生规划、终生学习这五项。

你可能会想:学习好不好看成绩不就行了吗?为什么还要有“综合素养”呢?

其实早在1983年,哈佛大学教育研究院霍华德·加德纳教授提出了“多元智能”理论,指出人类智能是不同的,至少可以分成八个范畴。

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这就是为什么有的同学擅长读书考试,有的同学进了校篮球队,有的同学绘画得了奖。如今电视台有很多选秀节目大受欢迎,那些年学校没有给你圆的梦,电视台和网络直播给你提供了舞台!

今天的孩子要面向未来人机共处、生物技术带来百岁以上高龄生存,以及星际移民的挑战,到底什么素养才是最核心的?

2016年,中国学生发展的核心素养发布了,以培养“全面发展的人”为核心,分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。——这就是基于核心素养的教育理念,与大家熟知的「素质教育」相比,核心素养不仅关注你学什么内容,更关注学生深层次能力的表现, 提出了培养孩子的关键能力和必备品格。素养教育不是富人的专利,无论是农村的孩子还是城市的孩子,素养教育是每个孩子的权利,是一个全面发展的孩子应有的样子。

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我国的教育做得如何呢?让我们来看看PISA是怎么说的。这可不是我们吃的PIZZA。这个PISA是一个由世界经济合作与发展组织对全世界15岁学生,学习水平的测试计划,是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一。

2018年,来自79个国家和经济体的60万名15岁学生参加了测评。中国大陆的学生(北京、上海、江苏、浙江)在阅读、数学和科学三个领域都获得了全球最高分数,祝贺我国在基础教育的巨大成功!

PISA数据显示,这说明中国学生的好成绩是通过超级长时间的学习换来的,总体学习效率不高。重复练习、偏难训练、超长时间学习增加学生负担,一度被认为是影响中国学生创造力的主要因素。

PISA结果还显示中国学生的学校归属感和生活满意度均较低。也就是说,学生在学校里过得并不那么开心。这会影响孩子的学习兴趣,学习后劲不足。

而芬兰,是学习时间最低,学习成绩最好,学习效率最高的国家。

芬兰的孩子每周的学习时间比我国学生平均少了21个小时,那么芬兰学生用这些时间都做了啥呢?玩耍,运动,远足,去社区图书馆或博物馆,在社区做志愿者……在这些活动中,学生能有充分的机会发展兴趣,保持身心健康。

所以,真爱梦想选择在现有学校教育中,最容易被忽视的、却是非常重要的三个维度来投入实践,在2015年形成了真爱梦想儿童素养模型:

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求真 中国学生特别需要【批判性思考Critical Thinking】的能力,它意味着「思考和选择」。让孩子们学会提出问题和假设,寻找事实和证据,推理分析和实验,来验证最初的问题和假设,建立系统思维和科学精神。这次疫情中,如何甄别信息的真伪,如何科学有效地防治新冠疫情,这些都需要“求真”的能力和素养。

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有爱 代表着要学会「联结与付出」。建立人与人的【联结Connection】:学会倾听、沟通与表达。你说爱家人朋友、爱家乡、爱祖国,那就意味着你愿意为家人朋友、社区、国家的福祉而付出时间、心力、行动和金钱,成为你所爱的一部分,为它贡献。有爱就是为你所爱,“甘愿受,欢喜做”啊!

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追梦 我们说的实现梦想需要“梦想力”。它代表着「探索和行动」。实现梦想既需要想象力和好奇心,又需要创造性「Creativity」地去行动。在实现梦想的道路上,还需要自律和协作Collaboration。就如同那些勇敢走出家乡的山区小同学一样去探索外面的世界。

我们认为:好的教育,从尊重每个孩子的独特性出发,创设合适的情景和机会,让每个孩子都有机会展示自己真正的能力。这就是为什么真爱梦想会建造一间让孩子觉得安全、舒适的学习空间——梦想中心,让学习变得更愉快。这也是为什么梦想课程会多达40门,就是为了给孩子多样的机会,在课堂里实现“因材施教”“各美其美”,这其实是最难做到,也是更高质量的教育公平。

 

见微光

说了半天梦想课程,到底是什么样子呢?

贵阳市花溪区第九小学的一名语文老师——徐峰,是那所学校唯一的男老师。2011年我第一次见到他时,他已经不想再当老师了。我请他和我们一起参加了“梦想教练计划”培训,他立刻被梦想课程吸引了,开始琢磨自己的课堂要怎么改变。大家看到梦想课程效果真不错吧,至少没有哪个孩子舍得睡觉!

看到这样的课堂,更多老师跟着他一起来寻找变化。就这样,一个人的尝试变成了五个人的,五个人又变成了一群人。这群老师现在有个好听的名字,叫梦想教师。他们不仅在本校开展跨学科的梦想课程研讨,还自筹经费向周边学校推广,后来他们这种民间自发的教师沙龙活动覆盖到贵州20多个区县,还获得了企业的资助。

如今10年过去了,徐峰还在那所小学,已经成为了优秀的梦想讲师。在一次全国梦想教师的研讨会上,我问大家“假如有一天,真爱梦想不在了,你们怎么办?沉默了一会儿,徐峰老师站起来说:“如果真爱梦想不在了,我就是真爱梦想!我就做自己的灯塔”。随后老师们一个个都站了起来。那一刻,我的眼眶湿润了。

正是有了这些老师的坚守和相伴,真爱梦想才能不断改进。我们深知,改变一个教师,就会改变一群孩子。今天我们在全国已有14万梦想老师,对于偏远地区和留守儿童来说,老师就是他们身边最重要、影响最大的成年人。

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大批好老师要怎么产生?从2011年甘肃会宁县开始,我们知道了要想做好梦想中心,不仅需要培训老师校长,更需要为他们营造一个好的教育生态。

2013年,山西电视台的一个朋友在一次偶然与运城盐湖区委书记王志峰吃烤串的时候提起了真爱梦想。听者有心,王志峰书记专程来上海考察基金会。

在我们简陋的办公室里默默地听完介绍后,志峰书记一开口就把我惊到了。他问我,能否在一年内为盐湖区建成100个梦想中心?这在当时以我们的筹款能力是根本完不成的任务。我说最多能按一年3~5家,10年百家的速度来建设。志峰书记急了,“10年?我们等得起,可孩子们等不起啊,” 他大声地说。“我想让盐湖的孩子们早点学到这么好的梦想课程,一天都不能等!钱的事情交给我。”

目前,真爱梦想已经与超过252个区县政府和教育局合作,是社会力量参与教育创新和变革的一种有效的方式。

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去年暑假,我在珠海遇到一位大学生志愿者。她的妈妈是深圳一所学校的梦想老师,小时候每年暑假,她看到妈妈都要到其他省去,为别的学校培养梦想老师。如今,她已在全美排名第二的教育学院学习。10年前,她就在梦想中心上过梦想课程。如今,她利用假期回国支教,跟妈妈一样去做乡村教师培训。她叫赵书晗。

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而这个坚持了10年的培训项目就是影响了徐峰老师的“梦想教练计划”。感谢一代又一代年轻的教练计划大学生志愿者们,你们从黑龙江海伦农场到西藏日喀则,从呼伦贝尔大草原到南海之滨的天涯海角,走进乡村学校,透过面对面的培训,传递真爱,激励梦想,温暖了近10万名一线教育工作者的心。

将受助者转变为梦想合伙人,从提供爱心捐赠转变为公益产品多方协同。从强悍的公益执行力,到输出行业标准,赋能同行,实现联合劝募和政策倡导,这就是真爱梦想这些年来倾力打造、来自山沟子里有中国特色的教育公益联合阵线 —— PPPS (Public-Private-Philanthropic-School)合作模式。让教育局、学校、老师、捐赠机构、志愿者等成为“梦想合伙人”,跨界共创,推动地方教育生态重构,实现惠及每个孩子的优质素养教育。

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然而在很多地区,还有一个角色,在生态中发挥着重要的作用。这就是“家乡人帮家乡事”的“新乡贤”。2018年,基金会的老路,回家乡参加他毕业周年聚会,他的家乡在安徽肥东,区教育局局长刚好是他的同学。于是老路请局长来参加了真爱梦想的局长工作坊和年报发布会。在老路的热心支援下,短短两年时间,肥东从零起步,撬动政府配资,基金会带动企业捐赠,兴建了21家梦想中心,基金会和教育局、捐赠企业三方配合默契,让肥东迅速成为梦想教育在安徽发展的标杆。

肥东隔壁的定远县属于滁州市。就在今年的4月清明节,迎来了回乡的企业家开润集团董事长范劲松、廖理夫妇。他由衷地说:自己是教育的受益者,也是儿时同学中 少数能走出家乡创业的幸运儿,现在回馈家乡最好的方式,就是给孩子们带来梦想中心。

欢迎你扫描二维码,向家乡的教育局推荐真爱梦想,为自己的母校捐建梦想中心,成为“梦想新乡贤”。你不需要是县里的高考状元或企业家,你的同学也不必是教育局长,真爱到了,梦想总有机会。

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看远方

进入2020,这场猝不及防的新冠疫情让世界从此不同。作为公益机构的真爱梦想,积极备战,迎接疫情中后期的战斗——这是为“停课不停学”的孩子和老师而准备的。

还在春节假期中,同事们就迅速集结,筹措防疫物资。在短短2个月期间,完成415所学校筹集的600万防疫物资的采购、转运和发放,有力支援了这些受影响最重区域梦想中心学校的复课。

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我们的常规服务一样如火如荼。因为疫情无法探访学校,我们就用视频电话做起1400所学校的大调研。基金会全员投入,我也给贵州遵义务川县浞水中学的邹校长打了1小时视频电话。

邹校长很兴奋地告诉我,他们学校一位初中即将辍学的欧阳同学,是个很让老师头疼的孩子。去年他上了一门《国际理解》的梦想课程,学习了联合国17个可持续发展目标后,谁都没想到他竟然悄悄录制一段家乡扶贫的视频去参赛,获得邀请来上海参加了“国际理解课程的夏令营”。回来后他整个人彻底改变,从原来厌学逃学、门门不及格,到今年升高中肯定没得问题了。校长由衷地说:给孩子一个梦想,真的太重要了。

2月1日我们正式推出了《真爱之声》音频节目,现在已经播出了70期,一直陪伴家长和孩子们在家学习。每一期的主题从如何做好安全防护、到如何打理压岁钱,培养儿童的财商;孩子怎样选适合的图书、如何开一场有爱的家庭会议……我们还组织了2场线上家长会,有1.6万人参加。

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这段时间,我们发现因疫情隔离在家学习对孩子成长、对亲子关系的冲击太大了。在全国20市4000多位教师和家长我们做了在线教育调研,发现什么了呢?一方面,少数孩子学习和心理情绪都管理得特别好,疫情加深了他们与父母的联接,密切了家庭关系。另一方面,大多数孩子在家上网课,学习压力丝毫没有减少,亲子关系恶化,甚至出现离家出走等现象。这种两极化也反映在通过在线家长会得来的数据中:在线提问中,85%的家长抱怨孩子管不好自己,沉迷玩游戏、办事拖拉。那这些问题的背后是什么?就是孩子缺乏来自父母无条件的爱与关注,导致缺乏“自主”精神和“自律”能力,缺乏“责任担当”。这些能力并不能通过考试获得,而是在日常家庭和学校生活中,通过感受爱、承担一个个真实的任务,去领悟的。

疫情期间,我们被铺天盖地的信息包围,如何甄别网络信息的真伪?从事实出发,温和而理性地表达观点?在真爱之声中,我们推出了系列的“批判性思考”亲子对话栏目,恰恰因为当下的这场疫情是一次现实的教育良机。我们应该把这些素养教育融入到我们的教育中。

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在全球化时代,我们每一个人,以及我们每一个国家的命运紧密相连、休戚相关。网上有文章分析:中国经济最大的坑,不是疫情,而是疫情过后全球的某种“去中国化”。为什么呢?看看疫情期间,一些国人面对其他国家疫情的态度就明白了。漠视生命的心态、以邻为壑的短视,缺乏人类命运共同体视野,反映出国民素养教育的极度匮乏。

从当初疫情初起时对我们的同情,悄无声息地转为对我们的怨艾。那些在英国首相进重症室的新闻下点赞的44万多民众,则让这种怨艾,发酵为愤怒。

是否“去中国化”,其实并不取决于欧美,而是取决于我们自己。取决于我们和我们下一代人怎么想,怎么说,怎么做。愿这场疫情教会了我们——互相帮助,一起还生命以尊严!我们以最诚挚的心,祝福每个国家、每家企业、每个家庭,祝福芸芸众生,都能安然渡过这场横扫全人类的瘟疫。

即便疫情结束,世界也不复从前。在随之而来的这个易变的、不定的、复杂的、模糊的VUCA时代,生命教育、批判性思考、同理心、倾听与沟通的能力、媒体信息素养、大规模协作的能力……这些原来在我们的学校教育中相对缺乏的素养教育,会变得越来越重要和紧迫。

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因为教育的本质是一种唤醒:唤醒每个向学向善的生命,在创造美好世界的同时,去成就更好的自己! 所以,我们更坚定了真爱梦想的素养教育观,就是培养:

  • 面对不同的声音,能理性思辨、从容面对的「求真」孩子;
  • 面对他人的苦难,绝不漠视、慷慨援手的「有爱」孩子;
  • 面对VUCA的未来,依然怀着好奇,勇敢前行的「追梦」孩子

今年,真爱梦想会度过自己的第一个本命年,我们将秉持“审慎乐观、进取深耕”的心态,“看十年、想三年,干一年”,坚信爱心可以“逆周期增长”,越是艰难,公益人越是要站出来。所以我们的中期战略目标是:

深耕教育公益生态,让孩子看见未来;

撬动公益增长飞轮,让中国看见真爱;

助力国家发展战略,让世界看见中国。

 
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这些年,我们没有选择做容易的事情,而一直努力去做正确的事:发展素养教育,推动教育均衡,让教育推动中国社会的进步——这是我们的使命。帮助每个孩子,每个老师,每个你和我:自信从容、有尊严地成长是我们的愿景。

最后,请允许我呼唤一下安超。这位陪伴真爱走过八年的老朋友,他叫张安超。每年不定时地我们收到他很多很多次捐款,314元、999.9元、1160元,每次都不一样,同时加上很多很多可爱的问候“祝各位真爱女神 节日快乐”“愿希望之火多燃烧一刻” “买 Kindle不如捐 Kindle”“有爱就分享”……

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今天,我们向屏幕前的你发出邀请,呼唤更多的你像安超一样挺身而出,成为“儿童素养教育计划”的月捐人,和真爱梦想做朋友,用你们的爱来传递对孩子们的善意。

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下一个安超是你吗,让我们一起来核对眼神,用这9个字共勉:
进窄门
如果你对社会治理、公平正义这类问题很关注,你迟早有一天会踏进公益这个窄门,履行你的天赋使命,谱写你的三生三世。
走远路

我们的做素养教育,它可以影响几代人的精神品质。急不得,育人需要长线思维;如果你有一刻颗柔软的内心,和强健的大脑与体魄,那么你可能跟我们是一样的人。因为我们相信那些重要的事情,上个世纪做不完,可以在这个世纪来做;那些一天做不完的事情,可以用一生来做。

见微光

接受资助的一方并不是弱者,他们是改变命运的行动者。捐钱出力的人并非仅仅是付出方,而是通过助人自助,成就了自己的品格之路。这条路靠我们每个人发出的微光照亮。这微光,就是爱。以真爱,为中国,追梦想。

让我们一起

进窄门

走远路

见微光

携手成为VUCA*时代逆风而行的真爱人。

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2019年报演讲丨宿彦慧:因信而生,微笑战斗

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2020年4月25日,上海真爱梦想公益基金会在沪举办“深耕·公共信任”2019年报发布会。发布会介绍了真爱梦想的教育公益实践和方法,年初疫情下的紧急行动,同时还回应了公众们最关心的“管理费”“公开透明”“善款用途”“公益人工资”等公益热点问题。发布会采用多平台直播的形式进行,得到了哔哩哔哩、新浪微博、一点资讯、凤凰公益、爱奇艺、今日头条、上海耕夫公益基金会等的支持,逾20万人次在线观看,“帮助孩子上好学”的素养教育公益理念得到进一步传播。

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真爱梦想2019年报发布会现场演讲稿整理

演讲:上海真爱梦想公益基金会秘书长 宿彦慧


大家好,我是宿宿。

2009年我在大三暑假就加入真爱梦想,这是我的第一份也是唯一一份工作。十一年的磨练,如今的我已经是一个公益老兵了。

另外一个好消息是,现在的我不是一个人在战斗,今天我还是个幸福又忐忑的新手准妈妈。带着即将出生的孩子,我代表真爱梦想向大家汇报2019年的秘书处工作。

年报发布会的由来——站在巨人的肩膀上

我有个朋友来自金融机构,他说,上市公司才有年报发布会,还是第一次听说公益机构举办年报发布会。

▌首先,真爱梦想的年报发布会的确参照了上市公司标准,在公益界属于首创。

改革开放四十多年,与经济奇迹般增长形成巨大反差的是公共服务的极度短缺和社会领域的贫瘠荒芜。而作为由金融机构专业管理人员发起的基金会,我们不仅给孩子带去更好的素养教育,帮助他们拥有健全人格和多元视角,更希冀为公益行业带来商业机构先进的管理经验。

真爱梦想自2009年开始发布年报,其意义在于固定结构下披露财务和业务信息,避免报喜不报忧,让捐赠人和社会公众能够透过历年年报的对比,清晰地看到我们的成长变化及可能存在的问题。

▌第二,我想谈谈,我们为什么通过直播来到年轻的互联网社群?

年轻人热爱学习,对世界充满好奇。我们来,是希望向你们展示公益的另外一种可能性:爱与正义的价值理性如何兼容专业高效的工具理性,又如何在中国本土成为可能

丘吉尔说,伟大与高尚的代价就是责任。

我们的年轻人从来不缺对爱与正义的追求,但我们缺少科学的方法论。如何投身公共事业,对中国年轻人来讲更是陌生的。公益是一件非常科学专业的事业,其专业性和复杂性一点都不低于金融业,甚至更高。金融失败了不过是损失金钱,而公益失败了,可能带来更大的危害:人心沦丧、希望丧失、道德败坏,一代又一代人陷入精神的困顿。

公共道德标准的提高更是取决于社会环境的改善以及教育的普及,这就是我们来的初衷,希望这也正是你所想了解的。

2019年工作汇报

2020年是真爱梦想诞生第12年,对中国人来说,12年就是一个轮回。今天我向大家汇报的是2019年基金会的核心工作,如果大家有兴趣,可以在真爱梦想网站下载我们过去所有的年报。

▌首先,围绕孩子全面发展第一,我们做了什么?

  1. 2019年,在2600万捐赠人次的支持下,捐赠收入逆势增长达到2.04亿。全年累计建设501家学校梦想中心和43间社区梦想中心,我们将“全人教育”的理念延伸到社区,让孩子们在家门口就能享受到优质的素养教育课程。梦想中心网络遍布在全国31个688个区县3820所学校,12年累计服务415万的师生。
  2. 多年打磨的1.0到3.0的素养教育-梦想课程矩阵进一步完善,涵盖理财创业、绘本表演、情绪智能、科技创客、国际理解等30多门“多元、宽容、创新”的课程内容。特别值得一提的是,去年以《去远方》为代表的课程活动,让全国245支1400多个孩子,从乡村走出,开始独立探索社会的研学旅行。
  3. 围绕深耕赋能教育者,深耕运营学校网络,通过激活在地督导、沙龙团队和新乡贤等方式推动当地教育局政策、提升运营服务品质,普遍开课率71%,深耕区域达到80%。近几年,我们在教育公益领域走得越来越深,从校本课边缘切入到以学习共同体为代表进入主科教育,从民间创新到与教科社建立战略合作关系,发起共建真爱学院,将陪伴教育者”“深耕新生态”的努力推到新的阶段。去年,累计培训教育工作者12901人次,并以校长为核心迭代研发出“校长基础训练营-校长变革领导力-校长MEA”三级的校长成长培训内容,抓住学校变革的关键人物,影响一个校长,意味着改变一个学校和一群老师,而唯有拥有独立人格、开阔视野、内心充盈、会分享爱的教育者,才能培养出新时代自信、从容、有尊严的孩子!
  4. 响应国家号召,深度参与对口支援、脱贫攻坚的事业中。充分发挥基金会跨界联结的作用,立足上海,帮扶全国。2019年,在贫困县区捐建梦想中心263间,善款投入达4135万。参与了上海对口贵州遵义、青海果洛、新疆喀什、云南各贫困县区扶贫行动。扶贫先扶智,通过硬件+软件+五年服务的公益项目持续为贫困区域教育赋能,入选“国务院扶贫办2019年社会组织扶贫50佳案例”。
  5. 我们深知,公益是一个年轻且脆弱的行业,一荣俱荣,一损俱损。从公益1.0到公益3.0,是需要社会集体行动的力量。真爱梦想建立专门的行业赋能团队,赋能于赋能者,向伙伴输出品牌和管理能力,共享产品、网络与资源,支持行业的整体发展。从去年的支出上可以看到近30%的善款是用于支持教育公益伙伴的发展。联结有志于教育公益的伙伴,构建协同网络,彼此赋能,相互效力。而此次疫情中,在困境之中,看到了人类善良的提升,包括利他主义,同情心和慷慨的精神和行动,更让我们看到了这一代公益人的责任与担当!

▌其次,专业精进,我们一直在努力

  1. 真爱梦想自创立之初,通过构建稳健的财务系统和全面的预算管理,大家会发现我们每年对年初预算的执行率是非常精准的,偏差在5%~10%,确保了公益项目和组织的运营在高度有序和有计划之下的运作,减少人员的波动性,以达到可持续的发展。3
  2. 以科技力量塑造内部管理的系统性,确保过程和结果透明。oa办公系统,从业务数据整合、模块打通到移动端办公,推进线上立项、线上考评、线上信息的实时共享,工作可见度有极大提升,有效实现过程和决策的线上留痕。以数据赋能业务,让这也将是我们坚定不移的深耕方向。
  3. 升级优化“使命-价值-文化-目标-OKR—评估反馈修正”的全面质量管理体系。以文化为核心,践行OKRS制度,开展真爱A价值观课程、构建高层教练计划、内训师带教等组合拳方式,有效降低离职率到15.2%,人均能效达155万,可与世界五百强企业比肩。

▌最后,内外监督,谁在给我们抽鞭子?

“公开透明”始终是“真爱梦想”的基因,“求真”是写在我们员工手册的第一条价值观也是真爱人的做人方式。从透明1.0讲故事,到透明2.0结果透明,到透明3.0不仅结果透明要做到公开反思、过程透明,都意味着,过程结果化、结果数据化、数据全员化

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我给大家举个例子。

从2009年开始的年报就有这么特别的一部分——监事会报告,完全参照上市公司监事会报告的功能。监事会独立运作, 我摘取了2015年监事会报告,看监事会是怎么对真爱梦想运营评价的。

有一段说,真爱梦想教育互联网战略在2013年推出以后,都过了两年,管理团队对此“并无建树”;

同年,秘书处团队反思,基金会IT力量薄弱,梦想盒子受黑客攻击,导致梦想老师行为数据部分丢失,影响了用户体验;

2019年,我们坦诚开课率多年来没有本质提升……

透明,不仅仅是结果透明,更需要过程透明、反思,这是机构治理层对秘书处工作不到位的直言不讳,也是我们核心价值观“求真”的最重要的体现。

2017年,我们通过劳氏ISO9001认证和SGS的全球NGO基准审核,来自外部监督和内部系统流程倒逼着我们必须言行一致的达成公益透明4.0的承诺。

公信力,简单的说,就是高效地做到承诺的事,并让人看到。同时,尽量不出问题,出了问题要会反思和提升。

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困难与挑战——血泪与付出并非终点

作为国内最大的素养教育公募基金会,这十多年来,始终有两个问题折磨着每一任秘书长,我也不例外,我接棒的时候,雪球已经滚成庞然大物。

▌问题一:我们想长大,机构发展资金却“永远饥渴”。

2019年,非限定捐赠仅占总捐赠的1%。越是困难时期,非限定捐赠对一个公益组织越是重要,能够助力在逆境中自我调节。我们热切呼吁诸位梦想合伙人帮助奔走呼号捐赠支持机构长期发展的非限定资金。

▌问题二:突破运营瓶颈障碍,仍需上下求索。

教育和公益都是一个需要耐心和耐力的事业。十二年来梦想中心学校网络不断扩展,然而近年来学校的普遍开课率一直在70%上下波动,还没有找到进一步提升开课率的突破性方法。一方面,作为公益组织,我们无法用行政资源来强令学校开课,这要求我们必须要与地方教育行政部门深度合作,以政府配资和配政策的PPPS模式来推动长期运营。另一方面,没有成熟的商业模式可供借鉴,捐赠方投入在运营层面的善款还相当有限,公益人力资源长期短缺。但我们从未停止过思考与行动,不断寻找新的运营组合拳,梳理完整运营举措,提高内部工作产能,克服瓶颈障碍,希冀进一步提高开课率和良效率。这是我们长期探索的课题。

面对如斯规模的公益项目,我们从未讳言其间存在的问题,通过季报和年报:人力资源不足;IT系统设计有待升级;教师用户体验欠佳;开课率不理想……真爱梦想的管理团队直面问题和挑战,更把视线投向了未来。也期待能够联结更广泛的社会资源,出谋划策,共同解决公益路上的困境。

2020年策略

面向2020,受突入其来的疫情影响,给基金会带来很多不确定性。任何机构都需要在危难之中快速迭代、创造机会,而真爱梦想坚定地相信真正的组织变革恰是在面对真实的挑战中催生的。我们迅速迭代优化战略,怀抱“乐观进取”的心态,一如既往深耕素养教育,以工具理性的头脑和爱,凝聚公共善意,重塑公共信任。

▌首先,募人募心,发展真爱月捐伙伴。

我们真诚地期待多年陪伴与信任我们的朋友成为真爱梦想的公益月捐伙伴,以这份爱的传承,支持机构的长期发展,以应对未来的不确定性。

▌其次,线上见梦想,线下现良效。

疫情期间迅速迭代出“真爱之声”、《思考与选择》等各种轻量级的线上素养教育产品,惠及更多家长和师生。同时,启动“梦想力指数”区域测评,从价值理性和工具理性让孩子的改变可见,让服务效果更加显性化,这是未来三年核心的破局点。

▌第三,运营在地化,业务数据化。

继续巩固和创新在地化运营模式,2020年努力实现业务数据的全面上线,精耕细作,实现基于数据的高效决策。

因信而生,微笑战斗

面包和水能够维系我们的生命,而爱和付出让我们的人生有了意义。

▌你问我,做公益的初衷是什么?

我想说,人们经常被理想困扰,但大多数人装作没看见就走了,真爱梦想人不是,我们是现实的理想主义者,是一个学习型行动组织我们并不拥有正确的答案,更不是什么专家和权威。

我们从不担心初衷是什么,而只担心没有任何行动。行动即使失败,也可以提供经验教训,然后重新开始,而停留于脑袋中的空想没有任何意义。如果你关心生命意义和人类命运,那就行动吧。

▌你问我,做公益的目标是什么?

我想说:投身公益,是对未来承诺的践行,一个自信从容有尊严的未来,不会自动走来。仅仅做到最好是不够的,我们还要做到最理想的要求。

▌你问我,做公益的姿态是什么?

我想说,平凡的生活中每一刻都面临战斗,那就请保持微。微笑是种发自内心的力量,它意味着从容自信、乐观向上。

微笑是我们的铠甲,善意是我们的护盾,我们战斗在每一条走访学校的羊肠小道上,我们战斗在每一场教师培训的琐碎中,我们战斗在每一个客户拜访的地铁上,我们战斗在每一页PPT的细节里……海滩、田野、街巷、山冈、丘陵,真爱梦想人因信而生,微笑战斗。

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我们诚挚邀请你加入这场激动人心的公益事业

成为真爱月捐人,每月10元

支持中国儿童的素养教育;

加入我们的志愿者行列,成为梦想守护者

在这个暑假陪伴乡村的孩子踏上去远方的征程;

更期待,

未来有招一日你会成为我们其中的一员,

成为梦想家人,做一名全职的公益人

无论外界风云变幻,我们坚信,“对未来最大的慷慨就是把一切献给现在。”因为有你们,有诸位梦想合伙人的陪伴与呵护,真爱梦想用过去十二年脚踏实地的积淀,也将用刚毅韧性、格局与勇气去拥抱未来。当梦想被传播,当火花被点燃,请你相信,我们每个行走的当下,都通向那个自信、从容、有尊严的未来! 我是宿宿,我和宝宝感谢你的聆听!
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2019年报演讲丨刘蔓:成长,从口碑到流行

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2020年4月25日,上海真爱梦想公益基金会在沪举办 “深耕·公共信任” 2019年报发布会。发布会介绍了真爱梦想的教育公益实践和方法,年初疫情下的紧急行动,同时还回应了公众们最关心的“管理费” “公开透明” “善款用途” “公益人工资” 等公益热点问题。发布会采用多平台直播的形式进行,得到了哔哩哔哩、新浪微博、一点资讯、凤凰公益、爱奇艺、今日头条、上海耕夫公益基金会等的支持,逾20万人次在线观看,“帮助孩子上好学”的素养教育公益理念得到进一步传播。

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真爱梦想2019年报发布会现场演讲稿整理
演讲:刘蔓
上海真爱梦想公益基金会发起人之一、理事、基金发展委员会主席
中国国际金融股份有限公司董事总经理、环球家族办公室负责人

各位,辛苦了!——过去的几个月中,咱们集体投入了一次艰难的战斗,真想隔空与您握手。因为战斗还在继续,我们这个一贯与捐赠者面对面的发布会也首次以在线的方式进行。可能有新朋友还不认识,我叫刘蔓,负责真爱梦想公益基金会的筹款工作,也是一名资深的金融从业者。

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今年,真爱梦想12岁了,在中国文化里,这叫一轮,就是一个轮回的意思。而12年前,正是在一场堪比新冠疫情的重大公共事件中,因为表现突出,基金会在上海实现了注册。对,就是汶川大地震。

我们几个基金会的发起人,用一张Excel表格,同步协调了深圳、上海、成都的数百名志愿者和捐赠人,不仅实现了募款、采购、运输、送达的动态平衡,还能实时公布所有信息和反馈。在5.12之后的七天内,我们送到灾区的帐篷占了全国送达总量的4%。这种准确、高效、透明的赈灾行为,让监管机构意识到——这几个惯与数字和金钱打交道的金融专业人士,有着公益行业最稀缺的管理思维和效率追求。

除了捐款人,知道这件事的不多。因为经此一役,我们更加确认了:专注带来专业,专业带来变革。而中国地广人多,作为一个专注于儿童素养教育的基金会,各种资源失衡、专业缺失足以让我们此生无暇他顾。

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从2007年至今,真爱梦想的服务历经七次迭代,形成了包括空间、课程、培训、评估、管理等要素在内的完整系统和特色产品最了解我们的都是捐赠人,他们大多经商,却评价说你们公益产品运营的复杂程度,超过了大部分商业公司。

其实,真爱梦想的发展史,非常像一个创业公司的成长史。从200万的创始人捐款起家,到今天形成了覆盖3820所学校的素质教育服务网络。每一年,复盘战略,研判趋势,用产品和服务与上游的捐赠人和下游的受助者深入互动、密切共识。每一年,降低供应成本、提升资金能效、打磨创新产品、追求社会价值最大化,并始终像上市公司一样全透明公布财报。以此,树品牌、谈合作,与政府、学校、捐赠方一起,谋取共同发展。我们力图融入和适应生态,也在创造和改写着公益教育的生态。

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说到我负责的募款工作,更是如此。

早期,我们的筹款始于自身核心圈层。一来品牌尚小,二来产品相对复杂,三来创始人做金融出身。于是将筹款目标锁定为最为挑剔和理性的金融机构和财经专业人士——他们不习惯眼泪,不习惯浪费一分钱,习惯看大局、抓重点又重视前景。太好了,真爱梦想也是,素养教育事业更是如此。经过反复考察,目前超过300个知名银行及金融投资机构,以及它们的高级管理人员,都成为了我们坚定的投资者。如今,大家是相知相伴的老合伙人了。

在这些早期“公益风险投资人”的支持下,真爱梦想规模扩张、口碑初现,业内影响力见长,于是开始争取有广泛大众缘的合作对象,比如苏宁、安踏、ECCO甚至魔兽世界等。一方面向企业筹款,一方面向企业借势,同时,沿着其产品销售脉络通过其高管、渠道商、客户实现了面向个人的公共募捐。配合透明详实的成效反馈,以及能让捐赠人深度感受产品的公益夏令营,完成整个募捐体验。总之,用好战略,吸引合作方;用好体验,留住捐赠者。

我们一直在说,商业组织的目标是扩大Market Share(市场份额),而公益组织的目标是扩大Mind Share(思想共识),无论是捐赠方、受助者还是政府机构、公益同行,都是真爱梦想分享理念和价值观的目标受众。而且,仅2019年,来自互联网平台的爱心捐赠就累计2600万人次。相比捐赠额,让我们更重视也更感动的是,更多圈外人对于素养教育认知的提升和对理性公益情感的认同。

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随着传播渠道碎片化,商业市场崛起了KOL、私域流量等策略模式。其实,真爱梦想的筹款增长也一直受益于个人影响力。我们将每年的分享爱晚宴作为传播大事件,明星有陈数、高晓松等多年支持,成功人士有筹款委员会十位主席联袂推广,加上无数事业有成的捐款人从自己捐到家人捐到公司捐到客户捐。这些人际杠杆,撬动了真爱梦想每一个时期的影响力新增。目前,我们做透的,是“口碑市场”。

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而要真正的切入大众生活,真爱梦想要步入“流行市场”,当公益慈善真正经历过流行,它才有可能成为大众的习惯。如何教人们学会消费公益产品,从旁观到欣赏,从懵懂到明晰,从无从下手到具有判断力、鉴赏力,并最终惯于享受“赠人玫瑰、手有余香”,眼见问题的改善并乐在其中——这是我们的功课。

但显然,现实更具挑战,新冠疫情过后,我们预计整个公益行业的筹款会面临两大影响,一是经济全面下行,势必削弱部分捐款人的财富存量或增量,并传导至捐赠端;二是疫情募捐短期内耗用了大量企业和个人的捐款预算。下半年,公益筹款可谓压力空前。因此,真爱梦想做出了有史以来首次筹款增长为零的预期。这不是悲观,而是审慎乐观。

在这样的大背景下,我们最重要的是什么呢?三件事。

 一、保持核心团队稳定性。真爱梦想多年培养的核心人才一旦离开公益行业,再次回流和重新培养的成本都非常高。做事业,人最重要。因此基金会将尽最大努力确保团队稳定不裁员,也希望得到定向捐赠和相关帮助。

 二、危机正是创新的良机。如同非典造就了淘宝京东、新冠改变了在线办公,真爱梦想一样要建立起自己的反脆弱能力和相关产品线。比如,我们精心制作了真爱之声栏目,成立了上海真爱梦想教育进修学院,并设立了会员制度等,也期待您能成为我们的听众、会员,乃至校董和重要捐赠者。

▍三、团结是攻坚克难的法宝。真爱梦想寻求建立更为广泛公益同盟,提供更多行业支持,与公益伙伴们相互赋能,扶持共进。

当世界的残酷再一次初露峥嵘,人们发现慈善并不是繁荣的衍生,而是度过危机的必须。就像市场需要商品一样,社会需要公益产品。真爱梦想所提供的公共素养教育,所追求的自信、从容、有尊严的未来,正是国家和平崛起、世界和平发展所紧缺的——这就是我们想创造并邀请更多人加入公益流行的底气。

既然跑步可以流行,为何奔向真爱的善良不可以流行?既然订购鲜花可以流行,为何订购一个梦想的世界不可以流行?请和我们一起试试,身为理想主义者在现实世界里挥斥方裘是什么滋味;请和我们一起感受,没有眼泪并充满智慧的行善有多大价值!
最后,我们像商家珍视老客户一样珍视每一位捐赠人,如果您还没体验过,欢迎扫码加入月捐,成为真爱会员和我们的梦想家人。
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真爱梦想顺利召开三届六次理事会议

2020年3月5日下午2点,真爱梦想理事、监事、秘书长团队开展三届六次理事会,由于受疫情影响,本次理事会议在线上进行,会议由潘江雪理事长主持。宿彦慧秘书长向理事、监事们汇报了2019年基金会工作的完成情况,执行理事胡斌老师汇报梦想中心运营的情况。潘江雪理事长进行述职并分享基金会三年战略迭代思路,理事们针对基金会未来的方向和策略进行了热烈的讨论,决议通过了2020年基金会的工作目标和预算。投资委员会主席吴冲汇报投资计划,全体理事审议梦想科技公司调整业务范围、名誉理事、委员会副主席续聘的议案。最后全体理事、监事针对去年参与真爱梦想的工作做述职报告,并提出2020年可以在哪些方面为真爱梦提供资源和帮助。 感谢各位理事、监事的无私奉献和真知灼见。2020年,大家一起携手为孩子们自信、从容、有尊严的未来而努力! 图片1
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真爱梦想荣获“2019年度上海市优秀女性社会组织”荣誉称号

近日,上海市巾帼建功活动领导小组、上海市妇女联合会、上海市总工会发布《关于表彰2019年度上海市城乡妇女岗位建功先进集体(个人)的决定》,上海真爱梦想公益基金会在此次评选活动中荣获“2019年度上海市优秀女性社会组织”荣誉称号。 真爱梦想会珍惜荣誉、再接再厉,充分发挥示范引领作用,以更加饱满的热情、更加昂扬的状态,为上海推进改革开放再出发、创新发展再突破作出新贡献。   微信图片_20200309234713 微信图片_20200309234841  
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真爱梦想荣登界面新闻2019年中国最透明慈善公益基金会榜首

2019年12月17日,界面新闻第四次推出中国最透明慈善公益基金会排行榜,上海真爱梦想公益基金会以满分的成绩荣登中国最透明慈善公益基金会排行榜榜首微信图片_20191231174255
 
据悉界面新闻以2018年度公益/慈善活动支出最高的300家慈善公益基金会(最有支付能力的前300家基金会)作为候选。从基本信息披露、筹款信息披露、项目执行信息披露、财务信息披露、日常披露、披露渠道/频次等多角度衡量,并从公众视角出发,不仅关注其披露内容,也关心官网网站、微博等自有平台的易用性和更新频率,从中选出前50家。
透明度是慈善基金会获得公众支持和理解的一个重要指标。该榜单旨在揭示中国慈善公益基金会的透明现状,为慈善公益基金会透明提供路径,同时为公众捐款提供参考。
在界面新闻公布信息中提到,真爱梦想项目的执行信息披露/日常事项披露/频次上依旧表现突出。另外,官方网站也披露了基金会的月报、季报和年报,基金会和项目的透明度得以多方面的展现。此外微博和微信的开设也更有助于民众对基金会的认知,其动态发布更新及时,传播程度较高。 微信图片_20191231174301  
从2008年开始,真爱梦想每年详细公开审计报告和财务数据,并从自2009年起每年公开举办年报发布会,对外详细披露季度和年度财务管理数据,是国内首家按照上市公司标准发布年报的公益基金会。 年报更是引用全球最大的独立慈善评估机构 Charity Navigator 的指标系统对基金会的组织效率和组织能力进行了模拟的自我评估,不断提升自身管理水平。 微信图片_20191231174304
  一直以来,真爱梦想都把公开透明作为基金会的标志性特征,并获得了社会各界的诸多肯定:
  • 2011-2014年连续四年位列《福布斯》“中国慈善基金会透明榜”榜首。
  • 2016-2017年连续两年位列界面新闻“中国最透明慈善公益基金会排行榜”榜首。
  • 2017年,真爱梦想成为国内第一家通过SGS的全球NGO基准审核的公益机构。 同年,真爱梦想通过英国劳氏ISO9001质量认证体系,是中国公益行业第一家按照ISO9001(2015版)获得国际机构认证的基金会。
  • 2018年,真爱梦想主持制定并参与发布《上海社区组织自律公约》,推进上海市各社区组织自律规约,规范自身行为,开展诚信服务。
  微信图片_20191231174309 我们相信,没有过程的透明,就不可能有结果的透明。有品质的公开透明,不仅需要勇气,更是公益组织的扎根之本,是对自己、对社会的履职尽责。今年荣登榜首,我们荣幸之至,真爱梦想将继续秉持公开透明、专业高效的工作价值观,发展素养教育、促进教育均衡,帮助孩子们自信、从容、有尊严地成长!
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陈一丹走进梦想中心

10月19日,腾讯公益慈善基金会发起人兼荣誉理事长陈一丹来到四川省邛崃市高埂九年制义务教育学校,在崭新的梦想中心里,与19位梦想老师围坐,倾听他们在一线梦想课程教学中的感受、困难和期待。

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右起:邛崃市教育局长李德胜,邛崃市党委组织部部长雷鸣,腾讯公益慈善基金会发起人兼荣誉理事长陈一丹,上海真爱梦想公益基金会创始人、理事长潘江雪,腾讯集团公共事务副总裁肖黎明

今天在梦想中心的实地走访,让我非常感动,真爱梦想做了谁都不愿意做的苦活、累活,并且做出了自己的优势”陈一丹说。“真爱梦想的善款从基金会到学校层面,而不是直达孩子,在学校层面做扎实、做细致,公益的产出也许更好。”

陪同他走访的有真爱梦想创始人、理事长潘江雪,邛崃市教育局长李德胜,大邑县教育局教研员邱正坤,邛崃市高埂九年制学校校长李旭东,大邑县银都小学副校长何静等人。

1998年,陈一丹与马化腾、张志东、许晨晔、曾李青一起创立腾讯公司。2013年,陈一丹正式宣布卸任腾讯首席行政官,转而带领腾讯开创多项创新性的公益项目,成为第一位获得“中华慈善奖”的互联网企业家,获颁中国十大慈善家

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腾讯公益慈善基金会发起人兼荣誉理事长陈一丹

经过一个下午的走访,陈一丹对真爱梦想十余年快速发展非常感慨。2007年最初结缘真爱梦想的时候,腾讯公司捐赠了12台二手电脑。十一年来,腾讯公益慈善基金会、腾讯公益乐捐平台累计为真爱梦想提供了超过1.22亿的善款,成为基金会大捐方中累计捐赠金额最高、陪伴最长久的深度合作伙伴。

他认为,随着时代发展,教育需求会越来越大,资源的配置能力和支撑能力相当于一个机构的内功。如今十一年过去,真爱梦想就已经在全国31个省,建设了3600多个梦想中心,这样的“进化力”、快速提升的运作能力和极强的学习能力让他佩服。

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潘江雪和陈一丹在邛崃倾听梦想老师们的分享

陈一丹说公益和商业有很大区别,商业强调竞争、抢占资源、消灭对手,而公益需要的是团结、合作。在腾讯平台上,公益愿景的最终实现,要靠一个个合作项目的扎实、有效。

公益组织更要多团结合作,这是理性公益提倡的。在诸多方面,真爱梦想都是一个很好的典范。腾讯平台应该对真爱梦想的案例进行总结提炼,分享给其他基金会。”陈一丹说。

他邀请潘江雪理事长出席今年12月份“一丹奖”颁奖典礼。

陈一丹谈真爱梦想


走进教育一线

从清末的明远学堂开始,高埂九年制学校已经走过了百年岁月。今年7月,真爱梦想在这里建成一间崭新的梦想中心教室,高埂九年制学校的老师们也在开始初次接触梦想课程。

分享中,高埂九年制学校校长李旭东讲述了自己“与真爱梦想的故事”。李校长提到,虽然高埂九年制学校建的是新梦想中心,但自己却是老“梦想人”。早在2013年,李校长就参与了邛崃白鹤九年制学校的梦想中心建设,缺人手之时,还拉来自己上高中的儿子一起,亲手完成梦想中心的装饰。

2017年从白鹤来到高埂学校后,李旭东将“做适宜学生未来成长的教育”作为自己的办学理念,以“关注”“关爱”作为自己的教育关键词。

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潘江雪理事长和真爱学院朱秋霞(左一)与邛崃市教育局李德胜局长(左二)、张万波副局长(右二)、李旭东校长(右一)合影

为了帮助老师们更快掌握梦想课程的授课技巧,真爱梦想牵头促成了邛崃市与隔壁大邑县“结对子”,共同摸索适合当地的梦想中心运营模式。与邛崃比邻的大邑县早在2011年就已经建成首个梦想中心,目前全县建成29间梦想中心,成立3个梦想沙龙,服务2036位梦想老师,受益学生30232人。

“在梦想课程开展的探索上,大邑县出发更早,走的更远。”潘江雪说。

陪同参观中,大邑县教育局教研员邱正坤梳理了过去8年里,全县梦想老师从零开始,参加教师培训、沙龙活动、教练计划、梦想旅行团。“到今年年底,大邑县决心实现义务教育阶段学校梦想中心全覆盖。”邱正坤说。

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嘉宾们、基金会工作团队和大邑、邛崃两地的梦想家人们合影留念

2019年10月20日,由中共四川省邛崃市委与腾讯公益慈善基金会主办的第二届全国“为村大会”在邛崃市大同乡陶坝村召开。陈一丹提出,要实现乡村振兴,关键是激发乡村的内生动力。腾讯“为村”连接情感、信息和财富,助力了中国的基层治理和乡村振兴。

点击标题查看详情:《陈一丹:为村十年,初心不变》

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喀什儿童素养教育进入“大组团”时代

一场美丽的邂逅

中间这位背着红包带、正在和潘江雪说话的,是上海老师陈国权。他来自浦东新区新港中学,现在担任莎车二中校长助理。新港中学开展梦想课程已经8-9年了,学校升级了梦想中心;此番援疆,陈老师看到莎车二中也有梦想中心,倍感亲切。

真爱梦想一行人与陈老师在南疆的核心城市喀什相逢。这位老师服务的上海和新疆的学校可能大不相同,但两所梦想中心隐隐然沟通了两地资源,让他看到了教育均衡的可能性,这不正是真爱梦想努力实现的愿景吗?

微信图片_20191018101633潘江雪(前左二)在喀什偶遇上海援疆校长陈国权

10月16日,上海援疆教育集团在喀什成立,努力“按照上海标准”打造一批示范学校、培养一批“带不走”的好老师。真爱梦想创始人、理事长潘江雪和国家督学尹后庆以及新疆维吾尔自治区、喀什地区各级领导,共同见证南疆儿童素养教育进入“大组团”时代。

上海援疆主要对口喀什地区泽普、莎车、叶城、巴楚四县。经喀什地委同意,喀什地区行政公署和上海市对口支援新疆工作前方指挥部共同研究,决定成立上海援疆教育集团,正式拉开“大组团”教育援疆的序幕。

组建“上海援疆教育集团”,就是要在国家打赢脱贫攻坚战的总体战略中积极贡献上海的智慧,充分发挥上海援疆在教育领域的理念、管理和资源优势,创新模式,提高效能,办好让各族人民满意的教育

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上海市教育委员会主任陆靖在上海援疆教育集团成立大会上作主题发言

“我们创新教育援疆模式,就是要喀什每个孩子都能享有公平而有质量的教育,让喀什每个孩子都能成为维护民族团结和加强边疆建设的‘种子’,”陆靖说。

集团采用“1+4+N”架构,以喀什六中(上海师范大学附属喀什中学)为核心,上海援疆对口四县分别成立县域“教育集团”,即“一个核心校、四个县域集团、辐射全地区”,通过“两轮”建设(3年一轮),基本形成核心学校优势明显、成员学校办学质量大幅提升的良好格局。

微信图片_20191018101650 (从左到右)喀什地委教育工委副书记,教育局党组书记,副局长陶育红;上海市教育学会秘书长苏忱;国家督学,中国教育学会副会长,上海教育学会会长尹后庆;上海市对口支援新疆工作前方指挥部副总指挥王从春:上海真爱梦想公益基金会创始人、理事长潘江雪  

通过上海标准的打造,带动、提升喀什地区学校办学水平,让广大学生享受更加优质的教育资源,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。逐步从有学上到上好学,是喀什面临的新机遇。”新疆维吾尔自治区教育厅副厅长孙长波说。

自治区党委组织部副部长、第九批援疆干部总领队曹运峰说,组团援疆,上海将在喀什努力打造一批示范校和一批带不走的教师队伍,为喀什也为整个援疆工作提供了可推广可复制的教育经验。

喀什地委副书记、行署专员帕尔哈提·肉孜说上海教育援疆对南疆人民打赢脱贫攻坚战有重要意义。“我们将秉承上海理念,立足喀什实际,不断探索上海教育援疆新模式,”他说。


上海经验

上海市教委主任陆靖在集团成立大会上指出,中国教育总体已达到世界中上水平,而上海作为我国教育改革的排头兵和先行者,理应站在全国的角度谋划教育事业的整体发展,为实现中国教育现代化2035目标贡献力量。

作为“排头兵”,上海义务教育阶段入学率超过99%,基本做到极致;上海的学生在PISA评测中表现优异,一次次刷新世界对中国学生的认识。

然而,陆靖说,教育现代化不仅需要完成知识传递,更重要的促进学生的全面发展——从这个意义上讲,上海距离成为全球青年人接受教育的”圣地”,还任重道远。

他说,未来上海基础教育将深入关注三个方面:

  1. 继续深化教育均衡发展,缩小城乡差异;
  2. 从知识传授走向全面发展,突破评价系统桎梏,发展学生想象力和创造力;
  3. 满足全体孩子的教育需求,为有特殊需求的孩子提供更好的条件。

陆主任发言中强调的培养创新型人才,与真爱梦想通过梦想课程增进学生“梦想力”的想法紧密契合,看到上海的教育已经走在从“好”向“精”转化的路上,逐渐承担起为整个中国教育带头的责任,真爱梦想为此感到由衷的欣喜。

在当天下午的“深化教育改革,全面提升教育质量”研讨中,国家督学、中国教育学会副会长尹后庆提出时下当务之急要开启教育的质量时代。

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潘江雪(右三)在论坛圆桌会上发言

“学生学业成就依然很重要,但已经不再是教育的全部价值追求。”尹后庆说。“教育接下来要努力实现的是学生精神层面的充实,学会做自信、从容、有尊严的人,它指向的是学生未来应具备的品格和关键能力,也就是核心素养。”

核心素养的落实不仅是教学内容的选择和变更,而是必须以学习方式和教学模式的变革为保障。

我们当下教学的方式依然是知识灌输和技能训练,过度关注标准答案。而突破传统的问题化、情景化教学,以及引导学生深度学习的教学模式、单元设计、学科活动等等方式,才能实现以核心素养为本的教育,”尹后庆说。

潘江雪在发言中谈到,尹老师所强调的核心素养的培育,正是贯穿梦想课程体系的核心。十余年来,真爱梦想在全国各地做的所有努力,都是为了把跨学科的、除了知识学习之外的素养教育,以课程的形式带到各个学校。

潘江雪说,梦想课程研发重视重塑师生关系、提倡多元体验、强调教学评一体化、提倡师生及教育空间协同的理念,让学生成为一个会学习的人,来适应未来学校以外的广阔世界。

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2010年潘江雪第一次来到新疆喀什地区,陪同时任上海市委书记俞正声视察真爱梦想在南疆学校巴楚二中捐赠的梦想中心。当时这所学校还是一片工地,然而一间五彩斑斓的梦想中心已经落成,成为在建教学楼投入使用的第一间教室。它是真爱梦想史上第159个梦想中心。

九年之后,这间超期服役的梦想中心保养完好,这所学校里的王永君老师,曾经一个人教授13门梦想课程,承担着巨大工作压力的情况下,坚持为6000名孩子提供梦想课程。

正是像王永君这样老师们的努力,有的孩子在职业人生课上找到了未来的方向,有的孩子为实现去北京看升旗的梦想,有勇气在“去远方”课程上制定出行计划,勇敢面对没有父母陪伴的小队远行……

如今,新疆各地已经陆续落成82间梦想中心,今年计划再新增9间。在硬件投资外,真爱梦想还为新疆的老师、校长、和教育局长提供培训,努力让每一个教育工作者都有一个幸福的职业人生。

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浦东新区“妇女之家”配送服务 “亲子安全救护”活动圆满举办

“如何确认和保护自己的安全?”

“如何在危急时,寻求老师和家长的帮助?” “如何在自己能力范围内,帮助自己和他人?”   秋高气爽,喜迎国庆。9月28日上午,一场名为2019年浦东妇联“妇女之家”配送项目“亲子安全救护”社区活动在航头体育中心举行。 1 此次活动由浦东新区妇女联合会主办,浦东新区航头镇妇女联合会,浦东新区浦兴街道妇女联合会,浦东新区东明街道妇女联合会,浦东新区金桥镇妇女联合会,浦东新区康桥镇妇女联合会,浦东新区张江镇妇女联合会,浦东新区周浦镇妇女联合会、浦东新区川沙新镇妇女联合会、浦东新区唐镇妇女联合会(排名不分前后)协办,上海真爱梦想公益基金会承办。 2 近年来,青少年意外及伤害事件频发,青少年缺少自我保护的能力,缺乏急救技能,无法判断意外的发生,无法争取时间自救及救人,所以青少年安全教育越来越得到国家、社会和家庭的重视。2019年,国务院更是将安全教育写入中小学生必修课程之中。 本次“亲子安全救护”社区活动由浦东新区妇女联合会家庭儿童权益部(妇儿工委办公室)副调研员严灵老师宣布正式启动,随后通过 “安全救护”蹲蹲蹲等一系列热身游戏,家长和小朋友都活络了筋骨,开始组建小队和推选队长啦!大家纷纷通过小队名称与小队口号向祖国母亲献上生日祝福。 3 4 团建过后,开始了今天的急救知识学习活动,包括四个急救项目——CPR、AED、烧烫伤、扭伤,和一个团队项目——卓越圈。 身着不同颜色的8支队伍,各自奔向教学区域,认真聆听志愿者老师们的讲解。 “胸外按压的频率和力度需要多大?”“怎么正确使用急救AED?” 5 6

#看大家的样子像极了认真学习的我们~

稍作休息后,紧张刺激的挑战活动正式开始了!现场共有5个项目的挑战,包括扭伤运送、烧烫伤小问答、蒙眼画心脏、CPR拼图,卓越圈。最快完成5个项目的小队将成为优胜小队! 7

#这拼图是什么?

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#我按我按我按按按

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#宝宝脚扭伤了,怎么才能安全送出去呢?

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#一二三四五六七八,我祝祖国生日快乐!

经过紧张激烈的比拼,终于决胜出了优胜小组。航头镇妇女联合会主席陆婷婷与康桥镇妇女联合会主席钱丽敏,为各个小队颁发急救证书与小礼品,并一同合影。 11 12 13 祝贺这些优胜小组~ 临近中午时分,太阳高高挂起,本次“亲子安全救护”活动正式落下帷幕。家长与孩子带着汗水、急救证书和笑容满载而归。值此祖国七十华诞之际,我们以“安全教育”这一特殊的方式向祖国献礼,恭祝祖国生日快乐! 祝福祖国70岁生日快乐! 14
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祝福新中国,致敬新女性

9月29日,上海真爱梦想公益基金会创始人、理事长潘江雪与上海海事大学副教授、“雪龙”号女舵手白响恩以及2008年奥运会火炬手、原中国轮椅击剑队队员金晶在新华社主办的“致敬新女性”图片展上发表演讲。

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“让美随时光绽放——祝福新中国,致敬新女性”图片展由新华社中国图片集团、中国妇女儿童博物馆、新华社民族品牌工程办公室主办,于北京、沈阳、上海、成都、长沙、广州六地巡展。

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作为一位在共和国雨露中成长起来的新时代女性,潘江雪分享了她所看见的国家日新月异的发展和新时代孩子们的新需求;讲述了身边的刘蔓、胡斌加入真爱梦想并持续奉献的经历。

潘老师回顾了自己放弃年薪百万,在使命驱动下,投身公益创业,并将自己在商业机构中学到的管理经验运用到慈善事业中,探索可持续公益模式,帮助贫困地区的孩子们。

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十二年来,在党和各级政府的大力支持下,社会力量踊跃捐赠、学校提供场地、高校专家领衔设计儿童素质教育课程,基金会提供师资培训和长期陪伴,一种“共建、共治、共享”社会治理的新模式应运而生。

“真爱梦想与未曾谋面的捐赠人、同甘共苦的志愿者携手一起,将爱与梦想的种子植入孩子们的内心,并用生命感染生命的方式,传递真爱,温暖了近10万名一线教育工作者的心,激励他们成为孩子身边教书育人的陪伴者。” 潘江雪说。

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“再也没有比用自己的智慧和力量成就孩子的锦绣前程,助力国家的美好未来更值得做的事情。” 她说。

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白响恩大副讲述了自己从小怀揣航海梦,直到驾驶雪龙号远航、成为首位穿越北冰洋的女舵手的故事。时代的进步和国家的发展,让越来越多像她这样的女性,可以圆梦驶入曾近是男性主宰的领域,让女性的美也能够在蓝色的海洋上绽放。

她勉励新时代的女性,能够自信、勇敢的追梦,成就自己的魅力人生,不负芳华。

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因勇敢保护奥运火炬而被人熟知的金晶,回顾了自己过去的经历,失去双腿、成为残疾人轮椅击剑运动员,以及最终成为一名幸福的母亲。

人生中的这些经历让金晶觉得,将人生路上的困境变成自己的动力,将生命中的苦难变成人生的财富,只有自信、乐观地活着,才能不辜负那些支持、肯定自己的人

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新中国成立以来,广大女性在中国共产党的领导下,在社会主义建设和改革开放的伟大实践中,发扬自尊、自信、自立、自强的精神,在各条战线上群芳争艳、建功立业,为实现中华民族的伟大复兴立下了不朽功勋。

从社会主义建设时期涌现出各行各业的“女性第一”,到改革开放创造第一佳绩的女性集体与个人;她们勇立时代潮头、展现巾帼风采,全方位发挥“半边天”的作用,为中国特色社会主义事业建设作出了重要贡献。

她们的辉煌事迹,激励和鼓舞一代又一代的妇女在新领域、新岗位中发奋图强,争做新时代新女性,为实现伟大的“中国梦”树立了光辉的典范。

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真爱梦想入选《转型中的中国》案例集

编者按:9月24日,上海真爱梦想公益基金会创始人、理事长潘江雪受邀参加了“转型中的中国”案例集发布会,在长江商学院和Earnshaw Books出版社合作推出的这本书里,开篇之作就是真爱梦想,为什么编纂者能让一家本土草根公益机构入选“10个打破框架的中国公司案例”集呢?
发布会在濒临黄浦江的长江商学院上海校区举办,学院、商界代表大约150人出席,在长江商学院社会创新与品牌研究中心主任朱睿教授主持下,潘江雪理事长和来自海尔、途家、经济学人企业网络组织等案例企业代表分享了自己的感受。
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  “非常荣幸真爱梦想也作为一个案例被收录其中,不仅如此,还被放在了开篇的位置。”潘江雪说,“我想它意味着真爱梦想把商业和公益结合的探索成果,得到了越来越多人的认可。真爱梦想的实践也许可以为中国公益行业的发展,趟出一条全新的路。” 这本书中,详细记载了真爱梦想从一个想法开始,如何一步一步发展到如今形成规模的产品体系。这个过程中商业模式的引入也不是偶然,从真爱梦想成立之初,潘江雪和真爱梦想团队就在不断思考:怎样可以更高效更高产,让老师和学生们最大化受益? 从建立第一家梦想中心开始,真爱梦想每天都需要面对各种各样的困难,当时的公益还没有多少人涉足,更不可能有范例。 “商业模式的引入,很大程度上避免了公益组织资金和时间上不必要的消耗。” 潘江雪说。 十年来真爱梦想的发展,也印证了这种尝试的可行性。   微信图片_20190928221118     在发布会现场,潘江雪跟大家分享了 “运用商业思维推进中国公益事业”的话题,聚焦在真爱梦想通过实践探索,为自己、也为使命驱动型公益组织奠定的三大原则:   微信图片_20190928221106  
  1. 帮助自助之人,拒绝悲情公益。 2. 借鉴商业思维创新公益管理模式。形成适合自身特点的应用商业思维与手段的公益模式,将组织的使命、理念和工作方法传递给每一位参与者。 3. 创造可持续的公益服务方式。建立职业化的公益团队,同时努力建设可持续的志愿者公益服务模式,降低公益服务的社会成本。  
“我们的公益项目服务中国教育,尤其是欠发达地区的教育,我们服务的人群都是未来中国的主人,期望他们自信、从容、有尊严地成长。”潘江雪说。  
关于此书
这本长江商学院与Earnshaw Books出版社合作发布的案例集名为China in Transition: 10 Case Studies of Chinese Companies Breaking the Mold(转型中的中国:10个打破框架的中国公司案例),这本书面向英文读者,感兴趣的朋友可以在Kindle上下载这本书,或者去亚马逊的网站订购纸质版。 微信图片_20190928221122   “面临中国经济转型,我们期待真爱梦想的案例可以启发更多公益从业者,让有限的资源发挥出最大的作用,助力国家经济发展。”潘江雪说。
中国本土原创商业案例是长江商学院的重要特色与核心竞争力之一。长江商学院案例研究中心成立于2003年,已经初具规模,开发的案例覆盖战略、管理、运筹、领导艺术、市场、会计、金融、信息等各商学科目,是长江商学院MBA、金融MBA、EMBA、高层管理教育等教学活动与中国民族企业与跨国公司商业实践相联系的桥梁。
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真爱梦想党建活动聚焦“三州三区”精准扶贫

26日上午,上海真爱梦想公益基金会“不忘初心、牢记使命”主题教育活动围绕2019年度“三州三区”精准扶贫工作展开研讨。
一、真爱梦想汇报“三州三区”精准扶贫工作
今年是新中国成立70周年,也是真爱梦想公益基金会成立的第十二年,真爱梦想追随国家前进的步伐,紧跟党和国家精准扶贫战略,发挥社会组织作为我国社会主义现代化建设的重要力量。 1
# 真爱梦想秘书长、党支部书记宿彦慧
2# 真爱梦想学校服务部总监张霞
作为社会力量,真爱梦想积极参与精准扶贫、精准脱贫。本着扶贫先扶智的理念,过去10年,在市民政局、市统战部、妇联、上海市合作交流办、浦东干部学院、援疆办、市教育局和市教育学会等支持下,真爱梦想已经参与支持上海定点扶贫地区包括:贵州遵义、西藏日喀则、云南全省、新疆喀什、果洛州等,改善当地教育设施和思维观念。 9年来,基金会助力上海市社区、郊区和上海支援地区教育均衡发展及教育扶贫工作,联合社会各界力量,为“三州三区”累计实现现金与实物捐赠达到3331.7万元。 3   “三区三州”是中国扶贫攻坚核心区域:“三区”指西藏、新疆南疆四地州和四川、云南、青海、甘肃四省藏区;“三州”指甘肃临夏回族自治州、四川凉山彝族自治州和云南怒江傈僳族自治州。 4  
二、领导寄语
来自浦东新区妇女联合会部长蔡藜、上海市民政局和浚嘉、张江园区行业协会党总支书记朱龙明、贵州黔东南州文化旅游投资集团公司(现挂职上海杨浦城投集团公司副总经理)杨召昌、光华教育集团项目经理龙秋梅、上海市浦东新区进才实验小学工会主席、上海真爱梦想公益基金会志愿者代表刘毅出席了真爱梦想党建活动及“三州三区”精准扶贫工作座谈会。   5 6 7
真爱梦想创始人、理事长潘江雪分享了作为一家使命愿景驱动的公益组织,她带领真爱梦想坚持党的领导、紧跟国家战略、动员社会力量投身社会服务,并参与社会治理。潘江雪表示,真爱梦想的发展离不开党和国家以及社会各界的关心与爱护。   8     真爱梦想党支部的成立离不开张江园区综合党委和上级党组织的指导和帮助,张江园区行业协会党总支书记朱龙明老师做了“不忘初心、牢记使命”主题教育工作指导,传达上级党委工作精神。   9     来自上海市浦东新区进才实验小学刘毅老师分享了自己多次赴新疆喀什地区,助力当地教师队伍建设。他不仅用脚步丈量了最美中国,更用心见证了一路以来真爱梦想深耕素养教育的过程。   10
三、回顾真爱梦想党支部发展历程
2009年的3位党员到今天30位遍布在各个职能岗位上的党员同志,真爱梦想党员发挥先锋模范作用,指导基金会全面开展工作。 真爱梦想自2008年创立之初就高度关注党建工作,第一任监事作为我们党建联络员开始了党建历程。 2009年,加入张江高科综合党委管理下的光电子协会党支部。多年来,始终受到市领导及各级领导的高度关注。   11     2013年,时任上海市纪委书记杨晓渡、时任上海市民政局党组书记施小琳全程参加真爱梦想党建活动,高度认可真爱梦想年轻党员同志在社会服务中发挥的作用,并激励我们在社会工作岗位上继续发挥党员的先锋模范作用。 201610月,真爱梦想党支部经中共上海张江高科技园区综合委员会正式批复成立,成为上海市第一批民间基金会成立的独立党支部。 2019年,真爱梦想开展了丰富的党建活动。  

真爱梦想2019党建日历

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★ 2月,党支部进行2018年度党员民主评议,开展党支部组织生活会,传达中共中央有关文件和领导的重要讲话,党支部通过民主评议,推选华韦健同志为年度优秀党员,选举李亦宁为党支部副书记。★ 3月,南湖探寻初心之旅,使党员近距离接受革命传统的洗礼。★ 5月,党支部在崇明开展组织生活会,与真爱梦想公益基金会各地的区域督导党员交流思想,交换意见。★ 6月,真爱梦想党支部党员参加张江综合园区“纪念建党98周年”主题党日活动。党支部4位优秀党员同志获得2019年度“奉献张江科学城党员示范岗”。★ 8月,走访果洛州,支持上海对口支援青海果洛州各区县教育脱贫相关工作。★ 9月,党支部作为优秀社会组织代表参与中华艺术宫《我和我的祖国》快闪录制,献礼新中国成立70周年。  
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  在真爱梦想党支部书记宿彦慧带领下,基金会全体党员向党旗宣誓,重温入党誓言,不忘入党初心。   16 17
  宿彦慧表示,真爱梦想将进一步落实园区综合党委的要求,脚踏实地在素养教育领域深耕服务一线学校、老师和孩子,不断立足上海,服务全国,发挥社会组织的服务职能。  
写在后面 
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作为一家在深耕教育公益生态的道路上艰难跋涉的公益组织,真爱梦想需要定力坚守,更需要各级领导和社会各界的关心与爱护,感恩我们所处的伟大时代,真爱梦想愿与社会各界一道,发展素养教育,推动教育均衡,为给孩子一个自信、从容、有尊严的未来而奋斗!
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真爱梦想找到社区儿童服务新方向

“将社区教育的理念、课程培训服务、社区营造的技巧提供给有需要的城市社区,通过挖掘社区骨干力量,推动社区自治与熟人社区的建设与发展,才能帮助上海真爱梦想公益基金会深入社区、推广梦想教育。”——潘江雪
回顾
2019年9月17日上午,在新落成的上海潍坊社区梦想中心里,真爱梦想举办了《社区发展与儿童服务》的恳谈会,回顾2016年开始探索社区梦想中心以来的挫折与挑战,处境与应对。 “将受益者与服务者连为一体,受益者即是服务者,服务所有权的转移,让居民产生拥有感才是社区服务的成功因素。”真爱梦想发起人、理事长潘江雪在恳谈会上说。“以社区共建、共治、共享为前提,人人参与,人人尽责,人人参与社区服务,才能同创美好社区。”  
反思
在社区梦想中心早期发展中,由于大家热情有余、经验不足,加之选址不恰当,真爱梦想与方糖小镇合作推出的社区梦想中心实际运作一年后,即出现停摆。 “业内也听到一些合作伙伴的质疑声。”潘江雪说。
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  党中央十九大报告为社会治理提出“社会化、法治化、智能化、专业化”的指标,号召构建“共建共治共享”的社会治理模式。如何做到“三共”“四化”, 扎实改进,多方参与,实现社区梦想中心的迭代呢? 真爱梦想社区发展部项目经理陈佳宁在恳谈会上分享了社区梦想中心从艰难起步走向规模化复制,搞清楚了三个大原则
一要“选”社区 —— 必须达到一定面积的政府共建配套场地;服务人群不但包括本社区困境儿童,更要让每个有孩子的家庭都能享受到“家门口”的公益服务;社区必须为项目运营提供实质性支持。二要“选”组织 —— 联合有共同使命、认同社区服务理念的组织;希望它们能整合资源,协调政府、基金会、辖区内企业、居民等各个利益相关方共同参与;项目团队保证提供专业且有质量的服务,能不断自我学习。 三要“选“课程 —— 真爱梦想针对社区教育的需求,开发了针对儿童社区项目式学习课程、家长互助会、亲子安全急救等三门课程,社区梦想中心不仅仅面对儿童提供课程服务,更重要地要让家长、社会参与进来。
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  来自真爱梦想教师进修学院(筹)的朱秋霞指出,社区梦想中心的迭代是不断进行中的,今年上海真爱梦想公益基金会与中山大学、北京师范大学珠海分校和上海市教育科学研究院的学者,正在合作“社区素养教育”调研项目,这些调研成果即将于下月揭晓,帮助受助社区进一步厘清未来素养教育发展方向。 4   来自上海浦东新区橄榄枝大学生创业公益服务中心是真爱梦想迭代社区梦想中心模式后新引进的合作机构,目前在上海宜川、唐镇、浦兴三个社区开设了周末班和暑期班。项目经理叶凡在会上介绍了社区孩子们和社区志愿者们身上发生的变化。 5
分享与研讨
恳谈会还邀请了陆家嘴社区基金会张佳华秘书长、陈栋、上海徐汇区欢乐书乡社区阅读公益服务中心张晖、三门县有为图书馆牟芝颖等在社区工作上卓有成效的业内专家参与分享与研讨。 张佳华秘书长向大家分享了建设儿童友好社区的政策建议以及推动的情况,特别提到社区发展主要在于调动起社区居民的积极性,创造社群,让居民真正参与社区建设。 6   牟芝颖以有为图书馆为例,提出对社区的定义应该超脱出一般的固定空间概念,着眼于对整个生活社区的认识。   7   张晖带来了自己在加拿大生活五年的启发,回顾了她回到上海从自家社区开始筹建社区图书馆,并借助小程序向更多街道进行推广的心路历程。   8   恳谈会由真爱梦想社区梦想中心项目顾问总监崔莉主持。 9 10
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发挥党员带头作用,更好的为孩子提供素养教育

5月19日,上海真爱梦想公益基金会党支部携手安踏集团党支部与南街小学党支部开展了一次特殊的党日活动。 此次党日活动在敦煌举行,党员同志们齐聚南街小学,共同参与了敦煌安踏戈友会梦想中心的启动仪式,并与学校的同学们一起,上了温馨而难忘的梦想课与运动梦想课。 图片1 上海真爱梦想公益基金会与安踏集团的党员同志们发挥了党员的带头作用一起为南街小学的同学们捐赠运动装备和丰富的书籍,通过“扶体扶智”的公益方式帮助同学们在学习知识和身体健康方面同步发展,把爱带进南街小学,传递给了每一个孩子。 图片2 南街小学的党员同志们们也不忘初心,牢记使命,教育同学们学会感恩,将爱的星火传递下去。党员同志们和同学们将精心制作的刺绣、绘画和剪纸作品回赠给上海真爱梦想公益基金会与安踏集团的党员同志们,表达了同学们的爱与感恩之心。 图片3 活动最后,所有的党员同志们进行了亲切的交流,上海真爱梦想公益基金会党支部书记宿彦慧提到:爱和梦想是这个世界上最有力量的东西。希望通过梦想课程和运动课程的体验学习,让老师和学生都受益,协助老师成为一个自信、从容、有尊严的幸福的老师,帮助孩子成长为一个自信、从容、有尊严的青年。共同创造一个自信、从容、有尊严的中国梦!
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骑士精神行动专项基金亮相“亚洲马术周”

2月14日,第二届“亚洲马术周”在亚洲国际博览馆揭幕,近50名来自世界各地顶尖马术联会、地区马术会所及马术业界代表,云集香港相互交流并讨论亚洲区如何进一步发展马匹运动的发展策略。 在此次活动中,上海真爱梦想公益基金会-骑士精神行动专项基金(以下简称“骑士精神行动”)发起人华天,向与会嘉宾介绍了骑士精神行动公益项目,并得到现场观众的积极关注。 华天团队通过参考英国赛马协会的“马上改变生活”项目的成熟运作经验,结合中国实际现状,运用2年时间,设计并开创了适合中国本土的“骑士精神行动”公益项目。   图片4   此项目旨在打破人们对马术“精英主义”形象的认知,丰富青少年的品格教育,让马术运动的核心价值更广泛地被社会所了解。 通过让青少年在马匹接触中体验伙伴关系、马房管理等技巧,将有助于提升青少年的领导力、团队协作、以及解决问题的能力,感受同理心、尊重与责任。 在未来三年,“骑士精神行动”计划从上海推广到全国更多城市,让更多孩子有机会接触马术运动,感受“骑士精神”。同时促进中国上千年的马文化历史底蕴,焕发新的时代价值。   图片2 微信截图_20190220151429   微信截图_20190220151947
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真爱梦想三届三次理事会&三届二次监事会顺利举办

2019年1月19日上午,上海真爱梦想公益基金会第三届三次理事会&三届二次监事会在上海顺利举办。理事、监事们从各地赶来共聚一堂,为真爱梦想的发展出谋划策。

潘江雪理事长汇报了2018年理事会的工作,感谢各委员会在过去的一年中为基金会所做的贡献。宿彦慧秘书长向理事会汇报了2018年的整体工作情况及2019年的工作目标和预算。副秘书长韦玲介绍基金会整体人员及薪酬情况,财务总监丽佳汇报了2018年的整体财务情况。陈馨副秘书长向理事们介绍了2019年的重点项目真爱学院的设想。

本次会议上,涂子沛、申宇理事因个人原因提出辞去理事职务,理事会聘请涂子沛理事为看见未来研究院顾问,为看见未来提供支持。监事会提名申宇女士为第三届监事,继续担任合规委员会副主席,发挥其专长,更好的监督理事会的工作。由潘江雪理事长和基金发展委员会刘蔓主席共同提名王全先生、陈劲先生为第三届理事,获得全票通过。二位新理事发表就职声明。

郑苏芬监事长主持三届二次监事会议,与会理事、监事对真爱梦想的发展进行了充分、热烈的讨论,并从各自专业角度给予建议。2019年,大家一起同舟共济,铸就梦想!

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学习共同体 | 十年回顾与未来展望

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学习共同体,教育改革者的家

2018年,是学习共同体本土化走过的第十年,也是真爱梦想深耕发展的第十年。十年间,我们和各位教育同仁、伙伴一直致力于学习共同体的研究与实践。对于学习共同体的本土化实践来说,10年时间里我们不断地突破和超越,“草根式”的革命正显示着强大的生命力。面对教育和课堂的种种困境,我们没有一味去抱怨、去等待,而是自觉地行动起来去、去思考、去改变,哪怕每天只能前进毫寸,10年后再次回首我们已经走出了一条真正的改革之路。在这路上,我们与越来越多的志同道合者相遇,我们彼此尊重、彼此信赖、互相关怀、共同学习,超越已知,走向新的探索和发现,这就是学习共同体的真谛吧。 2018年12月7-9日,伴随着上海的初雪,七百余位伙伴再次团聚,向着真实学习、深度学习发生的课堂不断努力。每一个人的力量都无比重要,每一个人的倾听都能温暖伙伴。在迈向课堂改革的深水区时,倾听和悦纳儿童,审视自身、审视学校的发展愿景,才是我们接下去每一步探索的保障! 本次我们向大家分享陈静静博士所撰写的学习共同体本土化十年发展。并将陆续分享各位伙伴的研讨记录,以供参考。 3

# 大会伙伴闭幕式大合唱

东京大学的回忆:异国所见所学种下了课堂变革的种子
2007年我在华东师范大学读博士,师从钟启泉教授。在国家留学基金委的资助下,到日本东京大学佐藤学教授研究室,进行了为期一年的研究活动。这一年为我的研究生涯开启了新的方向。很早就拜读过佐藤学教授的《课程与教师》、《学习的快乐——走向对话》,这两本书以理论阐释见长,当时觉得他是一位能够深刻认识到教育过程中的各种矛盾与可能性的专家。来到东京大学,才真正感受到佐藤学教授创办的“学校教育高度化专业”,具有强烈的临床实践研究的特点。当时佐藤学教授开课主要是采用“课例研究”与“现场研究”的方式。 (一)学习共同体的课堂风景 佐藤学教授带我们去参访的学校绝大多数是学习共同体的学校。走进这些学校和课堂,有一种特别的宁静淡然的感觉。与传统的强调刚性纪律和硬性管理的学校不同,学习共同体的学校中老师和学生的姿态都非常柔软、谦和、尊重和信任,课堂上没有齐刷刷举起的小手,也没有争相发言的“盛况”,所有的人都是安静地等待、平静地守护、互相倾听,彼此包容,老师没有忙于赶进度,而是精简了学习内容、更加注重从学生的角度进行学习设计,让学生进行自主的思考,相互的探讨,有序地发表,老师们则是静静地倾听每一个学生的发言,不慌不忙地进行记录和串联。所有的孩子在这样的课堂上都可以安全地说出自己的想法,每个孩子的想法各具特色而受到尊重和接纳。进入这样的课堂,让人内心温暖而舒畅,自然而然地平静下来进入学习状态,这或许就是最为理想的学习状态吧。 4 (二)研究活动的展开和研究方法 佐藤学教授主要给博士生们上三门课,一类是课例研究课、一类是现场研究课,还有论文指导课。在课例研究课上,佐藤学教授将课例录像播放出来给研究生们观看并进行研讨,最后来进行总体的点评。佐藤学教授的点评往往都是围绕学生的学习状态来展开的,他甚至会对每位学生的学习状态进行分析,同时还会结合目前国际上引发广泛关注的教育流派或者现象进行剖析,佐藤学教授对个体化学生的全面关注,与教师以及教育现场的理解与关怀的状态,以及国际比较的视野与方法都让我印象深刻。 5 现场研究是佐藤学教授带着我们到学习共同体体学校参访,并进行全校性的课堂观察。学习共同体学校开放日的课例研究研究非常有特点。上午四节课所有的课堂都开放,教室的前后门都打开,本校没有课的老师、大学的研究者以及其他学校的老师都作为观察员进入课堂观察,每一位观察员都可以拿到一份学校的课表、班级的学生名册等,可以根据自己的意愿进入相应的课堂进行观察。下午则是焦点课堂,一位执教老师开课,所有的教师和研究者都作为观察员来进行观察,因为观察员的人数往往都要超过200人,所有这样的焦点课堂往往都是在学校的体育馆里进行。我看到老师们观课的重点已经发生了变化,他们不会坐在最后一排观察执教老师的教学过程,而是以流动的方式观察每一位学生的学习过程。在课后研讨的过程中,老师们四人一组,互相汇报自己所观察的学生学习情况,每个人观察的点都有所区别,看到的东西也有所不同,但是每个人的意见都被接纳和包容。然后每个组的代表会分享他们在课堂上的发现,共同探讨学生学习的奥秘。 (三)博士论文写作与中日教师访谈 我的博士论文题目是《教师实践性知识及其生成机制研究——中日比较的视角》。为了研究中日两国教师如何用不同的方法上鲁迅的《故乡》一课,我在静冈县和上海分别请一位老师来讲鲁迅的《故乡》一课,然后每个地区找到14名老师对这节课的方方面面进行研讨,把中日两国28位老师对这节课的看法以及自己的教学经验按照“实践性知识”的研究点提取并整理了关键信息。经过六个方面的对比研究,竟然真的让我找到了很多的不同点,随着对这些信息的不断提取和加工,我感到自己已经越来越接近想要的答案了,那种即将有所发现的兴奋感,让我马不停蹄地进行写作。 随着我研究的不断深入,我也越来越为教育的现实感到不安。鲁迅的《故乡》这一课是经典名篇,20年前,我也曾经学习过。令我感到很奇怪的是,这节《故乡》虽然应用了一些多媒体手段,但是教师的教学方法、文章主旨、学生听课的方法几乎与20年前没有任何变化。2008年,新课改已经持续了近十年,但是我们的中小学课堂几乎没有任何实质性的改变。 6 在对日本老师看到中国的《故乡》的课例录像,纷纷提出了不同见解。他们说:“现在的情况全都变了,学生和家长都不一样了,如果还用原来的方法,学生和家长不会同意”。他们所谓的“原来的方法”,就是那种大量的、快速的知识灌输,不必考虑学生的个性特征、学习特质和接受程度,老师只要从头到尾讲把知识点讲出来就好。这是几十年前日本教育的真实写照,而我们仍然在重复这样的教学活动。在这样的课堂上,我看到学生的疲惫、无奈、无聊,同样也看到老师们的无奈和不安,我们每个人都是教育体系中的一员,有谁能够独善其身呢? 7 这个时期我读了很多关于日本教育改革的书,包括佐藤学教授的很多的专著《教师这一难题》、《教学改革的设计》、《教育方法学》、《新时代的教师》等等这些日文的原版书,为此我也了解到教师这一职业的困境,佐藤学教授的专著有一个特点就是:他非常同情教师所处的困境,他了解教师工作的不易,称教师工作具有很强的“不确定性”和“非线性”,但是他也同时提出教师应该成为专家,教师职业应该是专业性很强的工作,而不是“容易的工作”(easy job)。佐藤学教授长期与校长老师一起工作、一起研究,非常了解老师的处境,所以他总是带着同情与悲悯的心情看待教育领域中的每个人,同情老师也同情学生,所以他的研究带有很强的“人情味”。对这样的书,我不会陷入单向度对教育现实的指责和批判中,而是有着困难中建构的勇气。所幸的是,我并没有失去自己的方法,我也因此而放弃努力,事情总会向好的方向发展,我不断地对自己说,于是在低沉过后,我又开始前行了。  
课例研究不断深化:课堂变革的种子破土而出
(一)大量观课研课了解真实课堂生态 2009年5月我的博士论文完成,并顺利通过答辩。同年7月,我来到上海市浦东教育发展研究院工作。当时,学院规定每个进入学院的研究人员都要到学校见习三年,三年中,我到华师大二附中附属张江中学、建平中学、福山外国语小学等学校进行长期的研究。因为我的研究兴趣一直在课堂教学,所以几乎每天都在课堂上观课,只要一有时间就与老师们共同研讨,三年的时间里,我全情投入地去观察学生,尝试去分析和解决老师们遇到的问题。我当时并没有具体的研究目的,我只是用自己的眼睛、耳朵和心灵去观察和体会,我乐于了解课堂内外的每一个人,每一件事情,不关乎任何外在的目的,就是单纯地喜欢,被课堂中学生学习的奥秘所牵引,为课堂中发生的真实事件所着迷。对于学校、对于课堂、对于老师,我越来越熟悉,我会设身处地把自己想想成一个学生,从学生的角度来分析课堂上发生的具体情境,和老师们一起来分析这些情境。我看到老师或者学校遇到这样或那样的困难,于是我想办法去解决困难,于是就去读相关的书或者干脆自己琢磨、研究,实践中的问题和困境在推动我的研究不断深化。 8 在不断解决课堂实践中的问题时,我发现现实的问题看似杂乱,但总结出来还是有一定的逻辑的,这也就是所谓“实践的逻辑”吧,“实践的逻辑”是不管现实多么“不理想”,但这就是现实,存在就有其合理性,如何在理解、解释这种合理性,又如何解构这种合理性,加入新的要素,渐进式的改变实践的具体样态。这样的研究成果往往都是与实践充分协商得到的。课堂的转型、教育生态的改变最终要通过教师们的双手去改变,即便是实践取向的教育研究者,也无法通过自己的双手去改变一个个课堂,一个个学校,因为能够理解教师的立场和实践的逻辑就显得极为重要。   (二)基于学生真实学习历程的课堂观察撬动课堂变革 我一边做课堂实践研究、一边再次研究佐藤学教授的著作,在这过程中我还翻译了佐藤学教授的《教师的挑战》、《新时代的教师》、《教师花传书》等名作,结合自己的实践,不断在品味其中的深意。另外,每一次课堂观察和参与我都认真做笔记、照相、录像,并在课后与老师进行大量的研讨,我将其称之为“聊课”、“研课”。我在华东师范大学附属张江实验中学、建平中学、福山外国语小学、高东中学、沪新中学、南汇四中、光明学校、世博家园实验小学等学校做过长期的课例研究,最开始几乎每天都要观摩4节课,研讨2节课,这样的研究频率让我深刻地理解教学的真实情况,也更多地了解一线老师们真正关注的东西以及他们的困惑和向往。 9 研究过程中,我积累了大量的课例研究素材,我拍摄的课例录像装满了硬盘和电脑,正像佐藤学教授所说的那样“没有一节课是令人失望的”,因为在我看来教学本来就没有什么成功与失败之说,我所看到的是教育的真实,这让我不断地学习和反思。同时,我也与很多老师成为推心置腹的朋友和伙伴,这为进一步开展课堂转型的变革提供了基础和可能。 在不断实践和总结的基础上,我们首创了“基于焦点学生完整学习历程的课堂观察与关键事件记录”的课例研究方法,而且进一步深化了课后研讨和改进的方式,并探索了培训教师们进行课堂观察和研讨的策略和方法,让每一位老师都可以参与进去,真正向学生学习,在课堂观察中找到反思和改进的线索,并使课例研究真正走向老师们的日常研究生活中,撬动老师的课堂变革。 10 经过三年高频率的课例研究,我们开始与老师们共同思考如何来改进课堂的问题。我们的课例研究和改进都是建立在实证的基础上的,我们始终秉承着“不简单评价教师教学的‘好坏’”的原则,在得到老师和学生同意的情况下,我们会对学生学习的情况进行详细的记录,有时候是拍照和录像,课后对学生的学习情况进行细致的分析,老师们从来没有如此精细地进行过学生学习的研究,因此对我们发现的学生的学习状态充满了好奇和期待,当我们把学生的学习情况具体地呈现给老师,并与老师进行沟通和对话的时候,老师们往往都能够借此理解教学的改进方向。 如果老师有改进的意愿,我们就与老师共同研究改进策略,共同备课,进行下一轮的教学改进。每一次课的观察点不同,研讨的主题有会有所差别,经过3-4轮的课例研讨,老师会对课堂的方方面面有了很多新的体会和反思,对如何形成一种“保障所有学生学习权”的课堂认识会越来越深刻。 11   (三)与教师共同实践形成突破性研究成果 我们有时候长期跟踪一位志愿者老师,将这位老师课堂教学进行全面的研究;有时候是与一群老师合作,不同学校、不同学科学段的老师看待问题的方式都不一样,我们还要考虑如何可以让老师们形成一些基本的共识,我们不但深刻理解了课堂本身,而且更清楚要营造氛围,带动团队,形成一种互相学习、互相鼓励、互相支持的氛围,课堂改革的经验在不断积累和叠加,并且在团队的努力下进行迭代,我看到了团队中老师们的迅速成长,我也更加坚信学习共同体的方法不但可以带动课堂转型,而且同时可以建立一个互助共生的团队,教师改变了,课堂才会改变! 12 随着研究的不断深入,我们的研究成果逐渐积累。相关的论文、报道也在增加,我们团队的研究成果《跟随佐藤学做教育:学习共同体的愿景与行动》,2015年在华东师范大学大夏书系出版以后,在全国引起了很热烈的反响,并被评为2015年“最受中国教师喜欢的100本书”,我所翻译的佐藤学教授的著作也得到很多校长和教师们的喜爱,都被评为当年“影响中国教师的100本书”。我们还在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《上海教育科研》、《中国教师》等权威学术期刊上发表《课堂的困境与突破:从浅表学习到深度学习》、《学生创新素养的实践误区与解决方案》、《佐藤学学习共同体的改革方案与启示》等高质量的论文,并被《新华文摘》、《人大复印资料》等全文转载。这样的学术积累使得我们的研究和实践在更大范围内产生了影响。于是有更多的人加入,我们也有了更多的学习机会,我们对于学习共同体的认识再深化。 我们开始探讨如何在所有学科进行“学教翻转”、“让学生进行高品质的学习”的课题,这样的探索是学界关注已久的,但是在实践层面如何将这样的教育理想转化成一节节真实的课,特别是在语文、数学、英语、历史、政治、物理、化学这些基础学科当中如何去落地,这样的实践却是很前沿的。 正如很多校长所说的那样:“课改那么多年了,学校是十八般武艺都用上了,但是在基础学科却是没人敢动的,大家都在观望。”我们在这里走出了一条出路,所有的学科、学段我们都在进行系统化的研究,而且已经取得了初步的成果。如何在课堂建立平等互惠的相互倾听关系,老师如何进行高品质的学习设计,并引导学生进行学习。老师们如何在真实的课堂情境中进行倾听、串联和反刍,以此使学生获得深刻的自主学习的可能。 13 同时,我们还将学习共同体的方法用于教师的研修和学习活动中,让每一位老师都可以获得分享、交流的机会,每个人都被关怀、被倾听,从而也让老师们更加理解学习共同体的作用。“一切与人有关的领域都适用学习共同体的方法”这是我的经验,不是“灌输而入,而是引泉而出”,这样的方法才是真正让人获得学习的自由和思考的自由。在这个过程中,原本很多看似普通的老师都快速成长起来,也更加坚定了我们的努力方向。
系列化研究坊:课堂变革开花结果
(一)2016年——2018年暑期研究坊 课例研究持续了7年,这期间我们的同伴不断增加,参与的学校也在不断增加,这期间一直坚持下来的伙伴们已经在学习共同体的研究方面比较有造诣了,大家都在期待能够彼此交流,互相学习,而且也希望得到进一步的引领和发展。正在此时,产生了一个契机。2016年6月佐藤学教授来上海访问,借此机会参访了浦东的一所小学——东方小学。因为我们前期有深厚的学习共同体研究和实践的基础,听说佐藤学教授要来浦东指导,浦东的教育同仁们都前来参加。当天在东方小学观摩在一节戏剧课和一节美术课,佐藤学教授就艺术教育的意义以及如何通过艺术教育来培养学生的创造力进行了即兴演讲。这也是国内唯一一次围绕艺术教育进行的演讲,一起研讨的同仁感到很受启发。 佐藤学教授回国以后,浦东的研究伙伴们提议,应该在暑假期间做一次研讨活动,我们可以把日常积累的课例都拿出来,乘此机会好好分析一下,进一步确立下一步的实践方向。我们当时确定的规模是20人,主要是核心研究团队来参加,不请专家报告,每个人都平等研讨、充分参与,研讨时间是4天。开暑期工作坊的时间确定了以后,伙伴们各自准备。浦东教育发展研究院的张娜博士、王丽琴博士、黄建初老师、杨海燕老师、曹明老师、徐榕主任、姜美玲博士等都是第一届学习共同体暑期工作坊的发起人。 14 令人意想不到的是,学习共同体工作坊的想法确认下来以后,大家参与积极性非常高,本来确定的20人规模,在不到一周的时间里已经突破了100人。因为需要更大的场地,我们与东方小学、浦东中学、世博家园实验小学、南汇中学取得了联系,王万红校长、倪瑞明校长、冯征峥校长、王海平校长四位校长大力支持,四所学校都乐于承办此次活动。考虑到地理位置和会场大小,最后确定由东方小学和世博家园实验小学承办,地点则选在浦东中学和世博家园实验小学。 此次暑期工作坊中我们提出了自己的主张,即学习共同体的工作坊就要按照学习共同体的方式来进行。参加工作坊的有以钟启泉教授为代表的多位专家学者,还有一线的校长、老师,与会的每一个人都有席卡,会场是4人一组的方式落座。每个组都有海报纸、彩笔、便签等,用以讨论和展示之用。没有专家讲座,上午播放课例录像,选取录像中的典型场景,由一位主持人来介绍情况,所有的人通过小组讨论和展示,对课例展开讨论。下午主要是对《教师的挑战》、《学校的挑战》两本书进行共读和研讨。 15

# 首届学习共同体暑期工作坊

  上午的课例研究中,我们观看了日本和中国的课例录像,每个人都各抒己见,发表自己的看法,其中不乏一些矛盾和争议。我记得第一天的工作坊当中,我就和李冲锋博士激烈论战起来。现在想想当时的场景,我们之所以如此投入,正是出于对中国教育问题真正的关切。下午的读书就是要把上午课例情境中所呈现出来的问题再进行梳理,通过读书的方式与佐藤学教授进行对话,从而逐渐清晰解决方案。与上午唇枪舌剑不同,下午的共读每个人都非常安静,选取篇章,20分钟的自读时间,每个人都在与大师进行对话,也与自己进行心灵的对话。学习共同体的愿景与方法开始在每个人的头脑中清晰起来。每一天的研讨结束时间设定在难下午4:30,但是每一天都拖长到下午5点以后,最后一天甚至到了6点多钟,每个人说出自己的所学、所想,我当时流下了激动的泪水,讲了很多,我之前很不擅长当众讲话,但是那一次,因为每个人的敞开、真诚和关爱,我也开始能够自由地表达自己,那是一种非常美妙的感觉。真诚给了我们最可贵的力量。很多领航老师都是从那次工作坊当中真正走出来的,王晓叶老师、程春雨老师、芮莹老师等等经常会回忆对暑期工作坊的独特感受,他们都觉得那种完全平等的、相互倾听的环境,令人产生了表达的愿望,也投入了更多的情感,这样的研讨让人感受到“我”和“我们”是多么的重要。即便“我”是普通人,但在“我们”之中,“我”是被包容的、是被尊重的,因此每一个小“我”都分外强大了,这就是学习共同体的力量! 16 2017年第二届、第三届学习共同体的暑期工作坊变成了“领航教师研究坊”,只有研究才能让我们找到出路。与会者不但是来自上海,还有来自全国各地的学习共同体的践行者们,从第一届的100人发展到第三届的500多人。因为场地的限制,我们没有办法让所有愿意学习的老师都参与进来,于是我们又推出了现场直播的方式,为更多老师提供参与的机会。2016年的暑期工作坊结束以后,世博家园实验小学开始进行学习共同体的实践,在冯征峥校长的大力支持下,世博家园实验小学开始进行学习共同体的日常课例研究,其他学校的同仁不断加入,开放课堂、共同研讨的方式不断得到同仁们的认可和欢迎,世博家园实验小学承办了三届学习共同体的暑期研修活动。学习共同体的研究不断深入,老师们的实践也不断深化,互相学习,相得益彰。在第二届、第三届的研究坊中,学习共同体的种子播撒到全国各地优秀老师的心中。 17 4天的研究坊内容设计完全按照一线老师的需求,倾听关系的建构、各个学科专家讲座、共同备课、研究课观摩、模拟课、共读等,很多老师经过一次研究坊的培养,回到自己的班级就可以按照学习共同体的方式上课,我们还通过建群以及网络培训等方式展开全程支持。建平中学的郭歆老师参加了第二届领航教师研究坊,并主动尝试上研究课,也正是因为这样的尝试,她回到自己的学校开始用这样的方式上课,学生们特别喜欢,于是郭歆老师逐渐发展成上海的领航老师之一。泰州市姜堰区的郭建珍老师正是因为参加了第二届学习共同体暑期研究坊之后,在不到三个月的时间就形成了良好的倾听关系,课堂风景为之一变,郭老师课堂变革的实践引发了当地老师们的效仿,姜堰区教育局林忠玲局长以郭建珍老师的课例研究为起点,掀起了姜堰区全区学习共同体变革的大幕。很多优秀教育管理者或者老师来参加领航老师暑期研究,被震撼和感染,并引领本地区的改革。赤峰教育局的刘学民科长一直在进行课堂变革的探索,刘科长通过《中国教育报》的赵小雅主编联系到我们,并参加了我们的研究坊和峰会,并带领赤峰的教育同仁进行探索和实践,成为学习共同体研究院的合作地区。目前赤峰的小学、初中和高中都在进行学习共同体的改革实践,并在当地的一些重点高中已经取得了很好的效果。 18 我们希望通过研究坊这样的平台,让全国各地的专家和老师彼此交流,互相支持,特别是引导老师们进行教学的革新与创造,这三期暑期研究坊培育了很多优秀的领航老师,也让更多的学科专家加入我们的研究团队中来。每一个老师如同一粒种子,种子在哪里扎根,就会萌发出一片绿意;每个老师如同一艘白帆,白帆飘在哪里,都可以成为一片港湾。每一位老师的创造都是被认同,每一所学校的努力都是被尊重的,通过大家在更大的平台上不断互动、交流、共商、互学,一定可以引领更多的学校和老师前进,相信通过教育系统内外的共同努力,“保障每一位儿童高品质学习权”的愿景将会在我们的行动中逐渐变成现实!  
真爱梦想学习共同体研究院成立:课堂变革之花处处开放
(一)从上海到云南再到马尔康,梦想的力量带我们前行 系列化课例研究和研究坊的不断开展,让我们与更多的人联结起来,我们看到教育真的在牵动所有的人的心。2016年底,真爱梦想的潘江雪理事长联系到我,并派了团队的四位负责人与我交流。2017年3月真爱梦想基金会的云南大区经理谈杨老师给我发了一份邀请函,请我到云南省个旧市支持那里的课堂变革。 我接受了邀请,当时印象最为深刻的是个旧市真的好远,我早上6:30出门坐地铁到虹桥机场,做了近三小时的飞机到昆明,又坐了6个小时的大巴到个旧,当我们毛华华老师赶到个旧车站的时候,已经是晚上7点多,一整天都在路上了。在个旧车站迎接我们的是身材瘦削、穿着T恤、完全是大学生气质的谈杨老师。听他们讲自己的故事才知道,谈杨是常州人,毕业于南京大学新闻系,毕业以后几乎都是在云南支教,看到云南的孩子得不到理想的教育,谈杨老师内心倍感煎熬。进入真爱梦想基金会以后他成为云南的大区经理,对于谈杨老师来说,云南已经成为了他的故乡,他要尽自己最大的努力为云南的学生和老师提供资源和方法。 19

# 陈静静博士17年前往个旧开展研讨课

  第二天在个旧四中的梦想教室里,聚集了一批想要进行课堂改革的校长和老师,个旧当地教育局的领导也在现场。我先是给校长、老师们讲解了学习共同体的课堂的愿景和方法,然后给当地初三的学生上了一节课。我记得很清楚,当时学生们走进课堂的时候眼睛里充满了迷惑,因为马上就要迎考,所以他们的眼睛里已经看不见光彩。1小时的阅读课,我设计了两个学习任务,然后让他们思考、表达自己的阅读心得和思考,学生们从刚开始怯生生不敢回答到争先恐后到黑板上去写自己的想法,这个变化过程如果不是亲眼见到,我自己也不敢相信。一节课结束学生们并没有离去,他们原地鼓掌,排队来我这边要求留下联系方式,学生们对这样的课堂如此喜爱出乎我的意料。现场学生们久久不肯离去的场景,让校长和老师们震惊了。原来还有这样的课堂,安静、美好,学生们静静地投入学习,不愿离开课堂。 从那时开始,云南个旧的研究和实践就一直没有停下,几乎每个月都有大型的活动。个旧的学习共同体变革静悄悄地影响着云南的其他地区,参与的学校越来越多,活动也越来越大。我们逐渐参与真爱梦想基金会的校长论坛和局长论坛,学习共同体的培训得到了越来越多的学校管理者的关注和支持。我们还跟随真爱梦想基金会的潘江雪理事长去到马尔康,在这个“火苗旺盛”的地方,与老师们共同探讨课堂的秘密,老师和学生们的学习热情让我们看到,不但是在经济发达的大城市,而且在马尔康这样的边疆地区,人们同样需要这样的引领变革的力量,人们都在自觉自发地进行各种探索,而我们要为这些探索的力量寻找出路。   (二)学习共同体峰会召开与学习共同体研究院成立 2017真爱梦想基金会云南大区经理谈杨老师一直致力于云南与上海的教育交流与合作,并将学习共同体的论坛和研修活动纳入到这个体系中来,真爱梦想基金会在爱心人士的支持下,全面资助学习共同体的各项研修活动。经过一年的合作与酝酿,2017年12月,第一届学习共同体峰会召开,真爱梦想基金会学习共同体研究院正式成立。在真爱梦想的旗帜下,学习共同体有了真正意义上的组织架构和实体单位。这在学习共同体本土化研究与实践方面是新的里程碑。在此之前学习共同体的论坛和课例研究活动是由研究人员、有意愿的校长和老师们自发组织的,是完全的“草根革命”,学习共同体研究院成立后,每一位乐于参与学习共同体改革的同仁有了自己真正的家,为学习共同体的本土化实践确立了方向、进行了系统性的策划,组织各个层面的专家、校长、老师等等教育同仁,共同面对和解决中国教育的现实问题,共同改善中国的教育生态。 20 在本次峰会上,来自全国各地500多位同仁,就当前研究和实践中的热点与核心问题进行了深度的探讨,并且对各个学科的学习共同体研究课进行了深入的课例研究。我们保持着学习共同体的一贯传统,每一个参会的同仁都有机会发出自己的声音,我们的课堂观察和课后研讨是全员参与的,没有旁观者,每个人的观点都会被倾听、被关注,每一个人都在用自己的行动来践行学习共同体的理念。平等的个体发出不同的声音,这些声音汇成了和谐的交响。 21 在本次峰会上,确立了姜堰、赤峰、兴化、大连、池州、滨海、个旧等合作地区,还资助了多个学校的课题研究,形成了全国性的学习共同体的发展态势。学习共同体研究院组织专家前往各个地区进行系统化的支援,各个地区的经验和做法经过论证,也可以吸收到学习共同体的体系当中来。我们希望学习共同体的理论体系与实践策略因为更多的伙伴加入而不断丰富,我们用行动在创造本土化的研究成果。 学习共同体研究院一直保持着贴近一线、贴近课堂、贴近老师、贴近学生的根本特征。我们用各种方式去支援个体教师的自发性变革、支持整校的学习共同体变革、支持区域性的教育生态变革,每位老师、每所学校、每个地区,也都在丰富和发展着学习共同体的内涵。从这个意义上说,这样良性的联结与互动,给予学习共同体以生命的动力和源泉,不但加速在中国的本土化生长,让中国的教育真正枝繁叶茂。   (三)学生创新素养论坛:学生引领未来课堂变革 在2016年10月北京的学习共同体国际大会上,我结识了上海大学附中的郑艳红老师,她是上海市班主任郑艳红工作室的主持人,也是一位非常优秀的语文老师。她一直在进行课堂变革的探索,了解学习共同体也是从读佐藤学教授的专著开始。回到上海以后,她邀请我与工作室的学员进行交流,而且还克服重重困难不断来浦东参加课例研究。无论是小学还是初中的课堂,她都来做观察员,并乐于与老师们分享她的观察感受,并将自己的观察心得写成文章,不断累积。 郑艳红老师行动力特别强,她就在自己新任教的高一开始学习共同体的实践。半年以后,她请我到她的课堂上,进入郑老师的课堂,我对学生的学习能力所惊叹。原来,如果我们让学生自由地思考、充分地表达、真正的倾听、大量的阅读,学生们到了高中就可以达到这样的水平。我真的觉得这些学生对文本的理解深刻度、表达的成熟度不亚于优秀的学科专家。 22 郑艳红老师所带领着这个班级参加过学习共同体的多次大型研究和研讨活动。记得郑艳红老师带着这些高中生们到平和学校上公开课《变形记》,课上学生们围绕着“为什么卡夫卡将格里高尔变成一只甲虫”,分析了格里高尔的人性、兽性与非人性,学生不但对文本进行了充分的解读,还结合当时的社会经济文化背景以及卡夫卡的个人经历,对人性的复杂性和不确定性进行了彻底而深刻的分析。课后这些学生意犹未尽,与老师们共同进行研课,学生们对于课堂的理解甚至比老师还要深入,他们以亲历者的身份回答老师们提出的各种问题“学习共同体与小组合作学习有什么区别”、“学习共同体中如何分配话语权”、“学习共同体的课堂对学习成绩有怎样的影响”等等,学生们妙语连珠,老师们掌声不断。 23 这些高中生们还针对学习共同体的课堂写了很多心得体会,郑艳红老师把这些体会收集起来竟然有上百篇,其中《中国教师报》还刊发了多篇学生们的文章。而且蔡龙昊同学为此提出了一个研究课题“高中生的问题提出路径研究”,荣获了上海市创新大赛一等奖。这些学生对学习共同体课堂极为投入,老师和家长都看到了这些学生的变化,他们所表现出来的学习能力和研究素养,让我们这些专业研究者汗颜。于是我们突发奇想,这个班级的学生完全可以成为培训者。 2018年初,我们就在考虑如何让这个高中班级的学生——学习共同体第一批“领衔学者”发挥更大的作用。于是在学习共同体研究院的支持下,这个班级的40多位学生开始策划和组织“创新创造创生——学生引领未来课堂变革”的论坛,邀请平和双语学校、建平中学、建平实验中学、华东师范大学附属第二中学的学生们前来参加。学生们通过课题成果讲座、辩论、公开课、答记者问、发明展示、才艺表演等方式向与会老师们展示了高中学子的风采。看到学生们自由表达自己对教育的看法,理性地分析当前课堂中存在的问题,热烈地讨论教育改革的困境与出路,老师们感到震惊,不禁感叹,我们对于学生还是太不了解了,原来学生们这么了不起。我们提出了一个倡议“课堂改革再也不能让学生缺席”。在这次论坛上,我们成立了“学习共同体领衔学者联合会”,也是从这次论坛开始,我们所有的大型研讨活动都将学生的演讲作为主旨发言,在我们看来学生们才是课堂的真正主人,而学生们的心声正是我们应该去倾听的,学生的发展是学习共同体课堂最好的代言!    (四)学习共同体课改中国行:把课堂变革的种子播撒开去 学习共同体的研究和实践也引发了教育媒体的关注。《中国教师报》、《中国教育报》、《教育发展研究》、《中国教师》、《教师月刊》、《第一教育》、《上海教育科研》、《上海教育》等期刊媒体的专家们,如雷振海副社长、褚清源主任、林岚主编、程晓云主任、马敏博士、徐士强博士、陈骁主编等多次莅临学习共同体的暑期研究坊和年底的峰会,《教育发展研究》、《上海教育科研》、《中国教师》、《第一教育》等期刊、媒体多次刊发学习共同体的研究与实践成果,《中国教师报》、《教师月刊》还为学习共同体开辟了专栏。老师们的研究成果与实践心得源源不断地得到发表。学习共同体的课堂建设要求每一位老师成为研究者和学科专家,同时也要求研究者要深入实践,成为一线的观察者和实践者。这使得我们的研究具有理论与实践的双层意蕴,我们所研究的问题是一线课堂的真实问题,我们的研究被一线面临的问题所推动,因此具有更深刻的现实意义,从实践问题出发,分析问题、寻找解决策略,并进一步上升为理论,这样的研究可以说是最具有真实意义的研究,这样的实践是经过充分论证的实践,是具有前瞻性和科学依据的实践。 24 《中国教师报》的褚清源主任一直关注课堂变革,而且一直在引领校长和老师们真正进行实践,形成了《中国教师报》的特色活动“课改中国行”。褚清源主任一接触到学习共同体的课堂,就提出:学习共同体解决“合作难”、“合作痛”的问题,能够让学生进行高品质学习。因此,每次的学习共同体的论坛和峰会,都能见到褚清源主任的身影。在中国教育报刊总社雷振海副社长和《中国教师报》褚清源主任的倡议下,将“课改中国行”更名为“学习共同体课改中国行”。从2018年开始“学习共同体课改中国行”正式启动,《中国教师报》带领学习共同体的研究者和领航教师去到山西、云南、海南、上海、内蒙、浙江、宁夏等地,将学习共同体的理念和方法带到全国各地去,为推动全国性的课堂变革与教育的均衡发展做出了贡献。
未来展望:学习共同体的系统变革之路就在前方
10年来,因为那么多人的鼓励、支持、参与,我们的研究与实践持续推进,不断开花结果。真心感谢那些一直信任我们、支持我们的学术前辈、校长和老师们——东京大学名誉教授佐藤学教授、华东师范大学钟启泉教授、上海教育学会会长尹后庆先生,上海师范大学教育学院夏惠贤教授、杭州师范大学教育科学研究院张华教授与团队、复旦大学张学新教授、辽宁师范大学杨晓教授、浦东新区教育学会会长赵连根先生、建平中学郑朝晖副校长、华师大二附中娄维义副校长、平和双语学校万玮校长与团队、世博家园实验小学两任校长冯征峥女士和林轶女士与团队、福州教育学院附属第四小学林莘校长、金苹果学校的王海瑛校长与团队、上海交通大学附属中学浦东实验高中李莉校长,来自宝岛台湾的林文生博士、吴慧琳博士,潘江雪理事长带领的真爱梦想的伙伴们,上海市浦东教育发展研究院的黄建初主任、徐榕主任、曹明老师、杨海燕老师、叶建军老师等同仁们,各地自觉推进学习共同体改革的局长、校长和老师们,一直支持学习共同体的期刊媒体的专家们,当然还有优秀的领航教师们——郑艳红老师、程春雨老师、芮莹老师、王晓叶老师、郭歆老师、郭建珍老师等等,我们共有一个名字——学习共同体的本土化研究与推动者。 25 在大家的共同努力下,我们开展了如下七方面的工作:第一,全面了解中国课堂的复杂教育生态,以全身心参与的方式,对中国教育的现实进行全方位的调研和体察,对课堂和教学改革的困境更加了解,更加明确了研究的问题域;第二,全学科、全学段、多地区、高频次的课堂观察与课例研究,确立了本土化课堂观察的基本方法,即基于焦点学生完整学习历程的课堂观察,建立了本土化课例研究的方法和范式;第三,以大量的学生学习为核心的课堂观察和课例研究为基础,进入课堂研究的核心领域,课堂研究与实践互相促进,形成了学习共同体本土化课堂样态,并形成一系列高品质论文和论著,一些研究成果开始引领课堂研究的话语系统;第四,越来越多的教育教学专家加入到学习共同体的探索中来,带领一线教师共同研究,互相学习,培养和带动了一批有境界、有能力、有前景的优秀教师,亲眼见证了青年教师跳跃式发展的过程,坚定了研究与创造取向的教师专业发展之路的必要性与正确性;第五,各个学段学生的学习心理、认知方式的研究不断深化,在如何通过课堂变革来促进学生真实学习、深度学习,各个学段、各个学校学生的真实发展为学习共同体的本土化研究和实践以最有效的证明;第六,公益性高峰论坛已经形成系统,在公益的旗帜下,参与学习共同体的专家、学者、教育同仁的研究专注度和研究水平不断提升,论坛在业界的引领作用已经越发突出。第七,100+计划让更多的地区加入到实践中来,开始从试点阶段进入大规模的孵化阶段,实践样态和经验更加丰富,同时教育系统本身的矛盾也更加凸显。要解决这些矛盾,需要整个社会系统和教育体系的不断发展和自省,但更需要我们这支研究队伍肩负起自身的责任。 当前,中国教育已经走到了转型发展的十字路口,很多人还处在茫然和观望状态。而我们很早就确立了教育发展愿景——让每个位学生都得到高品质学习机会。而且我们比较清楚目前中国课堂中的盲点和问题点,这为下一步发展做好了充分的准备。 26 以前瞻性、系统化研究引领学习共同体的迭代发展。我们将组织全国顶尖专家来牵头,进行学科本质研究(学科素养与知识地图)、学生学习心理与认知风格研究、教师专业标准与判断力、教学评价及其替代方案、数字化资源的替代方案等多方面的系统化研究,并将这些研究成果转化为高品质的学习设计,从根本上前瞻性解决目前教育与课堂的核心困境与问题,全面提升课堂教学质量与教师的专业能力。“坚持研究立场”是学习共同体的一贯宗旨。我们所进行研究的根本准则就是学生学习的发生与学生终生发展,我们所有研究和实践的出发点和落脚点都来源于此。我们要与各国同行和各行业专业充分对话,互相交流,结合本土课堂生态的实际,融合本土化探索的经验,不断寻求学习共同体课堂的迭代与突破,在公平与质量的旗帜下,创造性地满足学生的学习需求,与这些课堂的亲历者们一起去发掘他们的潜能,让每一个学生都有机会自我突破,成为卓越而快乐的终身学习者。 27 学习共同体研究院与各地区分院形成全国性研究与实践网络。学习共同体暑期研究坊、学习共同体峰会等论坛项目将持续展开,以上海为中心支持全国的实践。学习共同体研究院将继续加强各个合作地区的走访、互动,同时为了进一步推动各地区学习共同体的发展。我们将从2018年底开始设立学习共同体江苏分院(负责人:林忠玲副局长、孔伯良主任、滕艳副局长、郭建珍老师等)、宁夏分院(负责人:陈春校长、金利副校长、吴艳副校长等)、内蒙分院(负责人:赵兰生副局长、刘学民科长、丛智芳主任等)、浙江分院(负责人:莫国夫老师、马东贤校长、周毅校长等)、厦门分院(负责人:段艳霞老师、潘品瑛老师等)、吉林分院(秦亮老师),学习共同体研究院支持各个地区分院开展论坛、课例研究等活动,进一步辐射地及其他各省市,带动更多的地区进行学习共同体的本土化研究与实践。 28 教育几乎是所有人都在关注的民生领域,每一个家庭都相信良好的教育可以让自己的孩子成为更好的人。但是只有走在教育一线的人真正明白做教育是有多难!我们到底要把孩子培养成什么样的人,我们要为他们设计怎样的课程,要用怎样的教学方法才会让孩子有更好的发展等等问题,每一个几乎都是世界性难题。而且教育要面对的是孩子,我们现在的教育如何让孩子去面临未来的社会?如果不去追问,不假思索,或许可以一成不变,但是本着对未来、对孩子负责人的态度,我们又必须去追寻那个永远在前的真理。 29 中国目前所面临的情况更加复杂,各种矛盾、困难层出不穷,中国教育面临的挑战几乎可以说是难上加难。要面对教育这个关涉到全民福祉的大课题,必须要所有人都团结起来,共同攻坚克难,互相信任、互相支持。学习共同体的愿景是一个三个同心圆的结构:最核心是学生之间的协同互助,每个人都能安心地投入学习;第二层是教师之间的互相敞开、合作互学,形成教师之间的专家联盟;第三层是学校开展持续课例研究,保障学生的学习权,保障老师的专业学习机会,而家庭和全社会也参与其中,共同为学生的发展做出努力。只有这样才能让教育中的问题不断得到澄清与解决,也使教育系统中的每一个人都在互信互助的氛围里,在我们看来,学习共同体是对教育生态的系统性改变,我们每个人既是变革的推动者,也是变革的受益者。从这个意义上说,社会中的每一个人都肩负着教育的义务与责任,我们不是社会的旁观者,而是命运的共同体。孩子的梦想就是我们的真爱,让我们相信共同体的力量! 30
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凤凰网行动者联盟公益盛典丨陈数获颁“年度十大公益人物”

凤凰网行动者联盟2018公益盛典

2018年12月9日,由凤凰网主办,凤凰网公益承办的“行动者联盟2018公益盛典”在北京举行。“行动者联盟”旨在为各方搭建互助合作的公益活动平台,致力于凝聚各方力量,打通各界壁垒,共同推动公益慈善事业发展。盛典包含高峰论坛和颁奖典礼两部分,超过百万网友在线观看。上海真爱梦想公益基金会、梦想先锋陈数获颁“年度十大公益人物” ,十年公益路助力儿童素养教育。

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#凤凰网行动者联盟2018公益盛典

上海真爱梦想公益基金会理事、梦想先锋陈数受邀亮相2018“行动者联盟”公益盛典,并作为荣获“年度十大公益人物”奖项的“明星公益人”上台领奖。
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#陈数亮相盛典,上台领奖

据悉,作为真爱梦想公益基金会理事、梦想先锋,今年是陈数参与公益的第十年。过去三年里,陈数不仅深入青海湟中参加了真爱梦想的“梦想大篷车”活动,更是连续奔赴四川马尔康、青海玉树、贵州松桃等诸多地区,为当地儿童的素养教育助力。

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#陈数为儿童素养教育助力

评委会称陈数“跨界投身公益十年,助力儿童素养教育,兑现爱的承诺。”陈数也在现场分享道,“关于素养教育,其实在中国的推行非常的不容易。当九年义务教育完成的时候,我们可以如何帮助更多的孩子改变他们的命运,特别是那些教育资源特别不充足的偏远地区,这就是真爱梦想多年努力的意义。”善用演员个人影响力,传播公益精神与社会正能量,引发网友纷纷留言“为人美心善的数姐打call!”

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#年度十大公益人物颁奖

“行动者联盟”旨在为各方搭建互助合作的公益活动平台,致力于凝聚各方力量,打通各界壁垒,共同推动公益慈善事业发展。

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