去远方

“去远方” 研学旅行项目是上海真爱梦想公益基金会帮助孩子们走出校门,自主探索广阔未知世界的综合实践活动。依托梦想课程《去远方》,引导孩子们通过小组合作,制定旅行方案,掌握基本出行技能。项目开展以来,累计服务来自全国30个省市直辖区的超过103万人次学生,为18415学生班级提供了34万个课时的学习。同时还支持了来自89个区县的725支7天研学团队近3770名孩子顺利去到远方实践研学计划,912支1-3天研学小队约4750名孩子去到家乡探究学习家乡文化。
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课程简介:

本课程以 PBL(Project-based Learning 项目式学习)的形式展开, 学生将以 4-6 人的小组为单位,做出一份 7 天的外省研学旅行方案(或 1- 2 天的本地研学旅行方案),并进行公众展览、反思进而提升自己的方案。 整个过程引导孩子们了解制定旅行方案所需掌握的各类信息查询、筛选和整 合的方法、锻炼和发展资源协调和问题解决能力,树立勇于面对问题的信 心,在团队协作过程中形成团队意识、增强责任感。

课程特色:

1. 注重引导学生在不断探究中尝试调动各类资源,寻找解决方式,充分调 动学生积极性、鼓励学生之间合作交流。《去远方》课程从现实问题出发,带 领学生们聚焦“研学旅行计划制定”这一主题,拆解其中需要解决的若干问 题、引导学生找寻到各类可行的资源支持,制定合理的解决方案。本课程中, 不论是选择旅行线路、还是预定交通住宿,都要以小组合作形式共同完成,课 堂中不再以教师为中心,鼓励学生在小组间充分对话、合理分工、共同探究。

2. 注重引导学生将研究性学习和 旅行体验相结合。在对研学主题的思 考、学习和探索中,将会促进书本知 识和生活经验的深度融合。带有研学 主题的旅行将会激发学生们的学习兴 趣,在开放性的集体活动中开阔眼 界、拓展思维。

课程评估:

真爱梦想课程研究院联合北京义德社会工作发展中心,将机构的使命愿 景、机构公益产品服务的基本干预假设和预期的影响搭建了一个基本的框架, 在2017年的春季学期对《去远方》进行了试验性课程影响评测验证。 “去远方”项目的意义不仅在于“研学过程”,前期为了实际出行的顺 利而进行的各项准备,更是对资源整合、团队协作、问题解决、思考抉择能力 的极好锻炼。 在对比综合素养能力的时 候, 我们发现课程组和对照组 的差异非常明显, 课程组的同 学在考察的9个大项能力中均高 于对照组同学。其中素养能力 显著高出的方面分别是独立思 考、理性选择;多元工具、生 态环境共生;与他人相处和探 索与抗压。

课程意义:

“去远方”项目的意义不仅在于“研学过程”,前期为了实际出行的顺 利而进行的各项准备,更是对资源整合、团队协作、问题解决、思考抉择能力 的极好锻炼。

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局长工作坊

梦想视野·局长工作坊简介

局长工作坊是什么?

局长工作坊是真爱梦想素养教育探索的一种尝试,邀请各地的局长聚集在一起,与其他教育主管交流分享经验,了解各地行之有效的实践方案,探索教育存在的问题和可能的解决方法;邀请跨界嘉宾交流分享,思维碰撞,聆听最新的未来教育趋势……真爱梦想期望通过连结各方的力量,为各地素质教育的发展献计献策,共创教育生态,让孩子们能够自信、从容、有尊严的成长!

2012 年以来,梦想中心项目逐步受到区域教育主管部门的认可,已经形成了区域化发展的趋势。截至2016年12月,与真爱梦想签署配资合作的区县已达135个。为了实现深化服务,深入合作,2013 年8 月至今,已有600多人次参与局长工作坊,与近300个区县教育局建立了良好的交流平台。   

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优秀学员

我特别感动,当我看到来自全国各地的教育同仁们都满怀着对教育的梦想、执着和热情,而且看到都不是我们业内的基金会的小伙伴们对教育的关心,让我觉得倍受鼓舞。让我觉得我们的教育还是很有希望的,我们都在尽自己最大的努力做好我们份内的工作。

——山东 青岛市 市南区 王红 副局长

梦想课和传统课程有两点非常相似,一是在学生学习方式的变革上,新课程提倡的是自主和引导,梦想课做到了,再一个是对三维目标的实现,梦想课程也做到了。而我觉得不同的是它在这两点上比传统课程要更加深入,确实是(真)实也活。

——甘肃 白银市 平川区 孙文生 副局长

如果您有时间,欢迎观看往期的回顾视频http://dwz.cn/5zmdHh
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小童善治

2021年11月,真爱梦想创新推出“小童善治”儿童服务品牌,通过在杨浦区的试点,与未成年人保护工作站携
手,开展儿童社区参与和治理类公益项目,为未成年人的健康成长保驾护航,提升他们的创新能力、社会责任
感,构建儿童社会参与的机制和环境。这是真爱梦想重要探索和尝试,拓展服务对象和服务范围,从“立足上
海、服务全国”向“服务上海、引领全国”迈出重要的一步。
2022年6月1日,由真爱梦想主办,澎湃新闻作为媒体战略合作伙伴支持的小童善治,“未”爱守护——首届未成
年人保护工作研讨会在线上顺利举行。
真爱梦想在素养教育领域深耕与拓展多年,形成自身特色与优势。“小童善治”将在我们的传统优势领域外,配
合“双减”政策,立足基层社区,联动一批儿童服务的专业社会组织,打造未成年人保护的特色品牌。通过“家
庭监护—学校保护—社区协同—社会组织支持—社会参与”的合作参与,形成未成年人保护“上海模式”。
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梦想大篷车:一个移动的梦想中心

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    一、梦想大篷车是什么

“梦想大篷车”是一个移动的梦想中心。2015年,真爱梦想联合苏宁发起“梦想大篷车”,开往全国五省十一县,把素养教育的理念传播到各个地方。   长17米、高4米的大篷车,重27吨,内部“五脏俱全”,挂车厢体可以完全展开,展开后的内部面积近60平米。这辆集书架、课桌、平板电脑、投影仪等教学用具于一体,兼具多媒体视频教学、小型图书馆、移动阅览室、流动电影院等多项功能于一体的大篷车,每到一处都会停留2至3天,让当地的孩子们体验多节梦想课程,为创意性的互动课堂提供了充分的硬件保障,给孩子们带去更多现代化、互联网化和多元化的学习体验,给当地带去素养教育的新理念。_MG_8818-621    2016年,“梦想大篷车”再次启程,沿着丝绸之路,开启素养教育丝路行,把《爱绿小卫士》、《家乡特产》、《理财》、《梦想剧场》、《3D打印科技课程》、《惊喜梦想课》等梦想课程带往更多的地方。

 二、梦想大篷车的使命

通过联接当地教育局、当地学校、种子教师、学生志愿者、企业志愿者、公益合作伙伴、家长的力量,组成梦想团队,将梦想课程的理念通过参与式的培训,观摩化的课程体验,联接当地教育局和学校,鼓励当地老师开展梦想课程,让更多的家长与社会关注素养教育。
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    三、梦想大篷车的团队

每一站,都会有一支梦想大篷车的标准团队。
 
梦想大篷车标准团队构成:
领队1名、梦想种子教师2名、梦想教师志愿者2名、企业志愿者2名;
 
梦想大篷车非标准团队构成:
领队1名、梦想种子教师2名、梦想教师志愿者2名、梦想先锋者1名、企业志愿者2名。

    四、团队要做的事情

领队:做好团队内外部沟通、工作安排统筹、站点总结、财务报销等。
梦想种子教师:肩负为新加入梦想中心学校老师,传递理念与全新教学方法的重任。
梦想教师志愿者:作为助教,负责“游戏达人”、“IT达人”、“会务达人”等工作。
梦想先锋者:担任培训模块的明星讲师。
企业志愿者:作为助教、访谈者、观察员参与到培训工作中,观察培训效果,现场记录。
2015-2021年,七年时间里大篷车共走过了27省市83个地区231所学校,累计行驶超过172000公里,为孩子们共带去959节梦想课程,514节科创课程。

 

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社区梦想中心

puhuo2 为了让更多城乡少年儿童(3-15岁为主)及其家庭享受到优质的素养教育课程和活动,真爱梦想自2015年开始,积极与各方合作探索,于2016年正式推出以社区为服务单元的“社区梦想中心”与“社区梦想课堂”。

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“社区梦想中心”项目是指真爱梦想(及其他合作品牌)提供场馆内硬件物资与运营指导、课程与培训和必要的项目管理监督,组建并培育社区志愿者及社区梦想讲师。“社区梦想课堂”项目是指真爱梦想提供课程与培训和必要的项目管理监督,培育社区志愿者及社区梦想讲师,在此项目模式下,真爱梦想不提供场馆内硬件物资与运营指导。

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在社区开办梦想中心项目,既满足社区少年儿童素养教育的需求,带动家庭对于传统教育理念的转变;又能够培育社区志愿者、社区梦想讲师团队,促使社区居民自我管理、自我服务、自我发展;更是推动中国社区教育发展、激发公众参与社区教育的意识、促进社区教育资源有效整合的积极尝试。

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截止2016年12月31日,真爱梦想已经在全国建设13间社区梦想中心,开展了776节梦想课程,覆盖上万名儿童与家庭。2017年真爱梦想会继续与企业、政府、NGO合作,形成“三社联动”模式,共同推动社区教育建设。 宜川社区梦想中心最新进展1
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爱在边疆

爱在边疆项目将已三年为一个周期,与县域和学校建立持续结对帮扶的关系。项邀请城市优秀学校与边疆项目学校将开展定期的线上交流、线下互访,开展教研讲座、同课异构、听课指导、挂职交流等各类活动。同时通过在5所学校建设的梦想中心多媒体教室,促使县域内学校达成线上互联,组建县域内线上线下定期交流模式,提高县域内教育资源互通的效率,逐步通过5所学校支持县域教育朝向优质均衡方向发展
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运动梦想课

“运动梦想课”是一门针对中小学生的安全、高效、有趣的综合体适能课程。是真爱梦想与“超我全功能训练体系”创始人共同研发,安踏茁壮成长公益计划提供课程研发资助,运动梦想课项目以梦想中心和服务采购学校为载体,依托当地教育局组织当地中小学体育教师参加培训,并以运动梦想课为内容,以项目成效评估为导向,以体育教师培训为方法,以运动嘉年华为拓展,以运动公益营&体育装备捐赠为激励,利用运动梦想课成为学校提高体育素养教育的抓手,从一线体育老师培训,到学校提高体育课的开课率,提升学生基础运动体能,让青少年提高运动兴趣,养成运动习惯的目标,从而全面提升学校体质健康测试水平。
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梦想教练计划

“梦想教练计划”是真爱梦想致力于“推动素养教育、共创教育生态”的公益实践行动,是由多元志愿者带去赋能与创新,让一线教师看到自我成长路径及方法的培训项目。每年招募高校大学生、中学生校长、社会志愿者、“梦想讲师”(即优秀梦想课程执教老师)组成教练团队,利用暑期培训时间,与一线教师深入交流,传递梦想课程理念,展示梦想课程授课方式。
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