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教学素养

教师成长-概述
在“梦想课程”的实施过程中,我们将一线教师视为重要的合作伙伴,他们是孩子生命成长的见证者和影响者。无数实践经验也告诉我们,梦想课程不但改变了孩子们的生活、学习状态,也令老师们重拾专业兴趣、重温职业幸福。
梦想课程的实施重要环节之一,是去发现、关注、鼓励并支持在广袤的国土上,那些有思想、有担当、有职业责任、有热情和梦想的老师们,并着重培养教师三方面的能力。
1.梦想教师教学能力
2.梦想老师职业素养
3.梦想老师社会能力
备课阶段
尽管每一门梦想课程都配套有相对完整的教师用书
但我们依然鼓励教师结合学情、资源对课程进行再次开发
以“目标-教学-评价”一致性的原则设计教学方案
规划属于您和您的学生的梦想课堂
目标梳理
教学规划
评价设计
上课阶段
学科课程有课程环节的设置
如:检查预习,引入新课,师生活动
课堂训练,反馈矫正,小结提升,布置作业
梦想课程环节也有一些常用的关键词
热身导入、主题活动、分享展示、评价总结
热身导入与目标说明
热身导入与目标说明
主题活动
主题活动
展示分享
展示分享
评价总结
评价总结
教育空间设计的目的是为学习者创建一个使其能够轻松、有效和投入地开展学习的环境
在素养教育中,学习者从掌握知识转向主动建构知识,相应地,教育环境也应提供经验、刺激感官、鼓励信息交流,提供练习
反馈和应用与迁移的机会,以最大限度地支持学习
玩转梦想中心
非梦想课程的教学
图书阅读
作品展览
社团活动、排练演出
影视欣赏
心理辅导工作室