课程简介：
本课程以 PBL（Project-based Learning 项目式学习）的形式展开， 学生将以 4-6 人的小组为单位，做出一份 7 天的外省研学旅行方案（或 1- 2 天的本地研学旅行方案），并进行公众展览、反思进而提升自己的方案。 整个过程引导孩子们了解制定旅行方案所需掌握的各类信息查询、筛选和整 合的方法、锻炼和发展资源协调和问题解决能力，树立勇于面对问题的信 心，在团队协作过程中形成团队意识、增强责任感。
课程特色：
1. 注重引导学生在不断探究中尝试调动各类资源，寻找解决方式，充分调 动学生积极性、鼓励学生之间合作交流。《去远方》课程从现实问题出发，带 领学生们聚焦“研学旅行计划制定”这一主题，拆解其中需要解决的若干问 题、引导学生找寻到各类可行的资源支持，制定合理的解决方案。本课程中， 不论是选择旅行线路、还是预定交通住宿，都要以小组合作形式共同完成，课 堂中不再以教师为中心，鼓励学生在小组间充分对话、合理分工、共同探究。
2. 注重引导学生将研究性学习和 旅行体验相结合。在对研学主题的思 考、学习和探索中，将会促进书本知 识和生活经验的深度融合。带有研学 主题的旅行将会激发学生们的学习兴 趣，在开放性的集体活动中开阔眼 界、拓展思维。
课程评估：
真爱梦想课程研究院联合北京义德社会工作发展中心，将机构的使命愿 景、机构公益产品服务的基本干预假设和预期的影响搭建了一个基本的框架， 在2017年的春季学期对《去远方》进行了试验性课程影响评测验证。 “去远方”项目的意义不仅在于“研学过程”，前期为了实际出行的顺 利而进行的各项准备，更是对资源整合、团队协作、问题解决、思考抉择能力 的极好锻炼。 在对比综合素养能力的时 候， 我们发现课程组和对照组 的差异非常明显， 课程组的同 学在考察的9个大项能力中均高 于对照组同学。其中素养能力 显著高出的方面分别是独立思 考、理性选择；多元工具、生 态环境共生；与他人相处和探 索与抗压。
课程意义：
“去远方”项目的意义不仅在于“研学过程”，前期为了实际出行的顺 利而进行的各项准备，更是对资源整合、团队协作、问题解决、思考抉择能力 的极好锻炼。
奔赴多彩尚志，开展工业研学
10支研学小队整齐列队
出征仪式上，阿城区教育局四级调研员沈重致辞，研学活动中要提高安全意识，并向10支小队提出要求，希望师生们遵守出行要求；激励学生们要开拓视野、收获真知；预祝各小队学有所成、学有所获。 阿城区教育局党委书记、局长黄文利宣布，2023年阿城区真爱梦想“蒙牛去远方”研学活动——出发！朝气蓬勃的阳光少年们，一路欢歌，一路笑语，前往研学目的地。
各位领导为研学小队颁发旗帜
走进工厂，挖掘牛奶奥秘的答案
蒙牛乳业（尚志）有限责任公司欢迎同学们
来到蒙牛，关于牛奶的相关问题成为各研学小队关注的重点。随同讲解员的引领，学生们走进了蒙牛工厂。在蒙牛学生奶展厅，孩子们充分了解国家“学生饮用奶计划”详情。随后，依次参观了工厂的智慧运营指挥中心、预处理车间、灌装间和包装间以及立体仓库，零距离接触牛奶的智造过程，完成了蒙牛研学课程——《牛奶消失的秘密》。
同学们在工厂进行座谈交流
《牛奶消失的秘密》课程采用了听讲、参观、游戏、解谜等多种互动形式，沉浸式的体验提升了学生们知识性探索和自主性学习的能力。据悉，该课程是蒙牛研学五星成长体系课程之一，蒙牛研学五星成长体系旨在将乳产业链构建现实工业研学生活教育场景，以“牛奶”的深度认知与项目制学习为主线，助力学生获得生动多元的“第三课堂”。
讲解员高迦楠为同学们进行讲解
探访牧场，寻找优质牛奶的来源
现代牧业(尚志)有限公司项目主管李爽向同学们介绍牧场
为了保证老师和学生们的健康安全，在进入生产区前，牧场工作人员贴心地组织大家进行消毒，并发放了防护服，强调牧场安全原则。
同学们身着防护服进入生产车间
随后，学生们进入生产区，映入眼帘的是两台巨大的转盘式挤奶机，牧场工作人员介绍道“奶牛就像我们上班、上学一样，每天都有固定的时间完成三次‘挤奶’任务，不挤奶的时候就会安排他们休息，劳逸结合才能保证产奶的质量”。学生们惊讶地发现，需要挤奶时，奶牛们会自动来到待挤区，井然有序地走上转盘，仿佛非常“期待”挤奶任务，工作人员负责检查奶牛的情况、进行消毒和手工操作，在挤奶任务完成后还会自主走下转盘、回到牛舍，整个过程悠然自得。
同学们观看挤奶过程
去远方X工业研学的模式探索
星期六下午三点，东方明珠塔上，杨浦区研学小分队活动现场，三个女生两个男生组成的Winner组正在苦苦挣扎，在这个离地263米处的空中球厅，俯视着魔都的壮阔画面，这些上海本土长大的孩子们，各行其是，一盘散沙。
- 2课时面向家庭的线上课程，提出“去远方”初衷并展示如何去远方；
- 1天面向家长的线下沙龙，让家长真切感受并陪伴孩子的成长；
- 2天面向孩子的线下课程，把素不相识的孩子们混合编组，手把手指导他们设计家门口的去远方；
- 最后由孩子指定家长志愿者，陪同小组在上海市内完成为期两天的研学实践。
在第二天晚餐后的总复盘会上，子涵说：“今天我们的团队更信任和团结了。”心雅说：“我感觉（在一整天中）操控感更强、自觉性更高了。”子祺也觉得大家更熟悉一些，配合性强了一点。青杉说整组较之第一天更团结了，大家的默契感更好了。
号外，号外！ 去远方·爱陪伴活动第一期线下课程圆满结束啦！
由杨浦区妇联和上海真爱梦想公益基金会联合主办的“去远方·爱陪伴”暑期亲子社会实践活动是一个由2课时线上课程、两期各2天线下课程、两期各1天家长沙龙以及2天市内社会实践组成的系列公益活动。
在7月31日和8月1日周末两天里，第一期线下课程圆满落幕，有25个家庭共50人在杨浦区妇女儿童活动中心共同参与，让我们一起来看看大朋友们、小朋友们都是怎么度过充实而精彩的两天的吧！
在我们的梦想教室中，孩子们先通过短暂的Bingo游戏熟悉了彼此，再在专业老师的引导下进入我们的主题——制定暑期社会实践活动方案。在每个小组配备的大学生助教的帮助下，孩子们在研学地点、研学主题等问题中一步步深入、一点点探索。
在课堂上，真爱梦想的资深梦想老师们采用了新颖的双师课堂模式，让孩子们学会运用“项目式学习”的方法，通过研究旅行需要注意的各个事项，合理运用电子设备进行信息检索以及团队沟通协商的方式，成功解决了一个又一个问题。
在来自新疆的沈蓓老师和来自内蒙古大草原的塔娜老师引导下，上海的小朋友们在制定研学方案时产生了更加浓厚的兴趣。
孩子们在来自上海师范大学的大学生助教的协助下，组内“竞选”出了“组长”、“财务官”、“计划师”和“监督员”的角色。“一份职责，一份担当”，相信每位小朋友都在这次课程中找到了自己的重要性，更增添了团队意识和责任感！
在这短短两天的线下课程中，孩子们以小组的形式制定出了一个属于他们的自己的本地研学实践方案，可谓成果突出。有小朋友在最后分享环节说，“我懂得了团队协作的重要性，学会更好地倾听，在产生不同意见的时候知道要通过有效的沟通达成共识。”
而我们的老师们在课堂中看到了孩子们对研学课题从一开始的兴趣缺缺到后面的激烈讨论，发现孩子们的热情是日益高涨，甚至到最后孩子们到了吃饭时间还在讨论问题、围着老师询问问题，将他们的研学方案优化的更加完美，最终5个小组都获得了暑期实践出行的机会！
在孩子们制定自己的本地研学实践方案的同时，家长们也参与了一整天的“家长沙龙”，家长们听了老师的课程之后受到了启发一起交流不同的育儿经验，探讨怎么处理与孩子在产生矛盾后的关系处理。在专业老师的陪伴和指导下，每一位爸爸妈妈都学习了“同理心的力量”，并灵活地运用到之后与孩子们的交流相处上。
第一期“去远方·爱陪伴”暑期社会实践活动的线下课程圆满落幕，期待小朋友们根据自己制定的暑期实践方案出行，获得不一样的探究性学习体验！而在这个周末的8月7日、8月8日两天，由杨浦区妇联和上海真爱梦想公益基金会联合主办开展的暑期社会实践线下课程又要开始啦！让我们一起期待小朋友们和大朋友们的精彩表现吧~
2015第二季去远方旅行大赛，200多个班级报名，共征集旅行方案188份，经过四轮比赛，13支团队有机会出行。在真爱梦想、国泰基金支持的支持下，孩子们实现了去远方的梦想。
2016年第三季去远方旅行大赛，全国27个省份，共347个团队、262位老师报名参赛，最终18支队伍在真爱梦想的支持下践行了自己的旅行计划。
