梦想校长 | 刘晓云:我们一起追梦飞翔

我是刘晓云,2013年9月因工作调动来到青岛第二十四中学担任校长。今年我已经退休了,但是我将毕生投入教育的情怀,延续教育者的梦想。
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我想用最好的方式记录我曾经奋斗过的学校和陪伴学校发展的老师和学生们,因为真爱梦想,我们这些教育工作者发生的改变和学校的发展变化,以及带给学生们的影响。当时我就职的学校梦想中心已经建起一年多了,除了进行1.0的培训外,没有开展任何活动。我来到新学校不到一个月,上海真爱梦想公益基金会的胡斌秘书长来学校走访。
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记得那一天正好是我们市教育局局长来校进行期初调研,所以,我和胡斌老师也是匆匆一见。只是在短短的时间内,胡斌老师急速地向我介绍真爱梦想做的工作,别的印象没有留下,只对胡老师那种执着的精神所感染,觉得这是一个认真做事、执着传递理想的人。到了十月份,我接到了来自基金会的邀请函,邀请我们去北京石景山学校参加“共创成长路”1.0的培训。在决定是否参加这个培训前,我将真爱梦想的课程介绍读本进行了认真的阅读,当时定论是这是一个德育方面的内容,所以我就决定带着德育分管校长和初一初二两名年级组长到北京参加培训。这是第一次近距离接触梦想课程。两天的课程体验下来,被梦想课程的内容和上课方式所深深吸引,我们几个参与者都非常兴奋,在回来的路途上都不断谈论和畅想梦想课程在学校如何开展。北京培训归来后,我们走上了梦想课程乃至梦想理念在学校落地开花的征程。3

首先是组建梦想团队,搭建梦想课程实施基础

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成立“梦想沙龙”

借鉴真爱梦想的公益理念和开放胸怀,我们最初的推进方式就定位于让老师积极主动参与,以一种自愿自主的方式组建了“梦想沙龙”。基于对梦想课程的认可和好奇心,来自语文、思品、英语、历史、体育、地理和心理教育等各个学科的21位教师组成了学校的“梦想沙龙”,成为我校首批梦想志愿教师。             也开启了我校纯自觉自愿的一种组织形式,上课没有课时费,研讨用业余时间,讲评课自愿参加。特别重要的一点是大家都感受到这是一套很有吸引力的课程,设想开好这门课程会给学生、教师和学校带来很大的变化,都在以期待的心情、自觉的行动投入到这项工作中。 自此,上好梦想课程成为一帮有共同教育理想的人的共同奋斗目标。

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组建梦想课程教研组

经过一个学期的试行,特别是来自学生的反馈,让我们真切体验到梦想课程将是我们引领学生走向未来的一门好课程,而且我们也看到了梦想课程带给老师的变化。 学校经过深思熟虑,决定加大梦想课程的推进力度,于是在2014年暑期,学校正式成立了梦想课程教研组,选举了教研组长,并将梦想课程纳入学校整体课程体系之中,进行规范的课程管理。 学校将梦想课程作为学校的校本课程推进,其中的“共创成长路”设定为校本必修课;“理财”、“思维导图”、“梦想与团队”等七门梦想课程作为校本选修课。 至此,开好梦想课程成为老师们的共识,能进入梦想团队也成为大家的一个追求。  

其次,加强日常教研,推进梦想课程专业发展

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日常教学研究是基础

学校把梦想课程的管理纳入规范化管理体系之中,每周一次集备,每月一次教研,将如何上好梦想课,如何落实梦想课程的理念融入集备教研之中。 老师们不仅以认真的态度投入到日常的研究探索之中,而且在全身心的投入中感受到梦想课值得细琢慢研的东西很多,在这个过程中,自身的专业成长,尤其是自身人格心理品质的提升在凸显,梦想课程带给老师的变化越来越显示其不可替代的力量。

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适时的研讨会是推进

2014年7月,学期即将结束之际,学校专门召开了题为“爱,让梦飞翔”的梦想课程研讨交流会,对一学期来梦想课程试点工作进行总结回顾,“展示课”、“梦想教师经验交流”、“学生感悟”、“课程实施回顾与展望”等等丰富的内容、多样的形式再次让全校老师感受到梦想课程的魅力,更加认可梦想课程的教育理念和实施方法。

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课程推介扩大影响

从2014年9月始,每学年的开学初学校都会召开校本课程推介会,梦想课程是一组重要的课程。为做好课程推介工作,每一位梦想教师都制作了精美的PPT,向学生介绍自己所承担课程的内容、授课的方式以及预期的教学效果,学生依据介绍和个人兴趣自主选择课程。在梦想课程的实施过程中,学生对课程的选择权得到尊重,更多学生的选择又激起更多老师的积极参与。  

再次,参与多元培训,实现梦想团队共同成长

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实地考察开拓眼界

为了加强与全国梦想兄弟学校的沟通交流,也为了学习先进学校好的做法,2014年11月,学校派出教师团队赴“共创”课程试点校——贵阳花溪区实验中学实地考察学习,已经感受到经过三年梦想课程学习的学生和老师在课堂中的真实展现,让我校老师更加真切的感受到梦想课程的魅力。学生发自内心的自信、从容,师生和谐、融洽的互动,让大家感慨这正是教育应有的状态,而我们也一直在追求的教育状态。考察学习,让老师们对课程推进更加充满激情与力量。

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升级培训提高素养

由于课程实施规范,我校5名教师被基金会评定为“种子教师”(注:二星梦想老师旧称,下同),并给予参加升级培训的机会。引导员技术培训、公众演讲技巧培训、梦想课评课技巧培训…多元的培训内容,看似与教育无关,却更加开拓了老师们的眼界、提高了老师们沟通与交流技能。培训中,来自全国各地的种子教师身上所焕发出的对教育的热忱、对学生的挚爱形成了一个强大的正能量磁场,教师的软素养在培训中也得到了极大的提升。

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外出传道品味自信

纵观我校梦想课程的实施历程,来自基金会和全国梦想兄弟学校的志愿老师给了我们诸多无私的帮助。随着我校梦想团队的日益成熟,将这份爱与责任传递下去成为团队成员的共同愿望并且付诸了行动。我校经常派出梦想课程的老师,作为志愿者赴全国各地的梦想学校新建区域协助培训工作。培训他人,对于我们的梦想教师同样也是主动学习,付出的同时,我们也享受到了给予的幸福。真正是赠人玫瑰手有余香。
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回首看去,梦想课程落户我校已经六年了,六年来,参与的学生和老师的变化是明显的,学生唤醒了对自我的认同,对老师的信赖,老师们则唤起了对教书育人工作更深切的理解和热爱。
在梦想课堂上,每个同学的发言都被尊重,孩子们真正享有了发挥自己才能、展示自己特长的机会,这里没有酣睡的身影、没有故意的违纪行为,只有一张张充满自信的笑脸…“自信、从容、有尊严”的梦想理念,真的落实到孩子们的言行举止间。在梦想课堂上,老师不再纠结于学生的“短板”,而是努力帮助所有的孩子发现自己的“所长”,换个角度看问题,“放下”反倒促成了“提起”,老师们开始主动修正自己的人才观、教育观,从教的心态更加自信、从容,职业的幸福指数大大提升了。更为可喜的是,梦想课大大改善了师生关系,甚至家校关系,良好的课堂气氛、自信的学习状态由梦想课蔓延到传统课堂,学习效率提高了,学习成绩自然也提升了。已经四次成功入选“去远方”的队伍,给老师和孩子们带来更多探索世界的机会,让孩子以另一种成长的方式认识世界、学会相处、懂得交往、善于感恩,“去远方”真的是带给孩子自主的成长,快乐地成长,更是锻炼了老师,提高了对教育自身价值的认识。
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在基金会的平台,我们接触了跨界培训,特别是引导力、提问力的学习,不仅带给学校教师们思维方式的变化,更重要的是带来了理念落地的强有力的工具,极大地优化了学校管理层的管理行为和教师的教学行为,对学校文化建设、师生和谐关系及教育教学质量的提升都发挥了重要的作用。真爱梦想首先最初吸引我的是“给孩子自信、从容、有尊严的未来”的教育理念,觉得不光是老师需要自信、从容、有尊严,教师也需要;其次是越来越成体系的梦想课程,不仅是对学校课程的有力补充,更是能够真正满足学生成长的需求;再次是教师培训的资源。真爱梦想的跨界培训、参与式培训,为我们打开了一扇新的窗户,让我们感受到技术的力量,体验到参与的重要性。不仅对个人能力提升有很大帮助,对教育理念的落地也起到了支撑的作用。还有就是真爱梦想基金会这支优秀团队的影响,每次学校教师参与基金会的活动归来,都是充满了正能量。6
认识真爱的这些年,身处教育中的我有了变化
首先是教育思想的转变,更重视关注教师和学生的成长需求,更努力去提供适合教师发展和学生成长的教育。其次是管理行为的改变,更加相信每一个人的重要性,相信每个人都有解决问题的答案,采取办法去激发每个人参与学校管理的积极性,提供参与学校管理的机会,实现大家事大家办的理想。再次是学习心态的改变,看重一生的学习成长,体会到有价值的学习对自我成长的重要性。对学生重视激发自我成长的需求,对教师注重促动自我体验的感悟,对自己提升思维模式的优化。7
我是梦想校长刘晓云,真爱梦想让我们一起追梦飞翔!
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深耕·赋能教育者 | 九年志愿者服务:我才是受益人

【提问】茫茫人海中,一个平凡的普通人,为什么会帮助一个个几千公里之外、和她毫无血缘关系的孩子们?并且默默坚持了九年时光?这背后的故事又是什么?

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不施粉黛,纯真简朴,如沐春风,这是李圣老师给人的第一印象。好像内心阳光、自信从容的人,自然有一股充满爱的能量。

李圣老师2010年在上海参加了“博览世界放飞梦想2010真爱梦想”世博夏令营活动,第一次接触到了真爱梦想,成为一名志愿者老师。就是这样一个简单的开始,没想到让李圣老师从此在真爱梦想的追梦路上走得那么坚定。

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#和孩子们相处是李圣业余时光中最快乐的事情

回想起刚做真爱梦想志愿者的时候,儿子一年级,李圣老师觉得梦想课程的内容和理念非常好,她主动联系儿子班上同学的家长,寻找场地、挂靠社区,在家长们的大力支持下,把梦想课程在儿子同学中推广开来。她和家长们共同办起了周末的 “长青树课堂” ——用周末的时间给孩子们在社区上梦想课程。

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#用周末的时间给孩子们在社区上梦想课程

李圣老师的本职工作是财务,她把自己的专业知识转化成小孩子能听懂的经济学语言,通过游戏讲解“庞氏骗局”、让孩子们自己定价拍卖手工围巾并说出理由、在教室举办小朋友的购物节培养科学的花钱意识……寓教于乐,让孩子们在游戏中掌握深奥的经济学原理。

九年以来,李圣老师一直和孩子们保持联系。她从时间纬度悉心观察着孩子们的变化。她见证了真爱梦想第一批受益人孩子陈文静,从最初的胆怯懦弱一路成长与蜕变,成为自信、从容、有尊严的样子——即将大学毕业的她投身真爱梦想成为志愿者,参与梦想教练计划,赋能一线教育者。

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#和李圣老师一直保持联系至今的受益人孩子陈文静

“有些影响短期是看不到。教育是一个需要耐心的行业,尤其是咱们真爱梦想专注的儿童素养教育公益,更是一个慢功细活。”

如果说桃李满天下是教师最高的荣誉,那么静待花开、投桃报李,是李圣老师最大的幸福。

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#以真心换真心

李圣老师一出现在教室门口,孩子们立刻蜂拥而上,叽叽喳喳欢声笑语。“和孩子相处没有技巧。你需要发自内心地爱他们,因为孩子心里都知道。”

“做了九年的真爱梦想志愿者,虽然自己付出了很多时间和精力,但与其说帮助了别人,其实自己才是那个收获满满的‘受益人’”。

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#每一个孩子的心意都不能被辜负

李圣老师总是能收获很多孩子们各种各样的小礼物:糖果、手信、贺卡等等,她都很悉心地保留着,因为每一个孩子的心意都不能被辜负。

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#孩子们给李圣老师写的信件

给孩子们付出真心,孩子们回馈给你更多的爱,简单真挚,纯粹美好。这种内心深处的满足感,是任何其他事物都无法替代的。

2016年8月,李圣老师做了一个手术,大伤元气,在家休息了一年没有去上课。当身体稍微恢复健康,和李圣老师一起相伴了很多年的志愿者老师立刻“呼唤”她回归课堂、和孩子们在一起。大家互相鼓励和帮助,谁上课的时间有难处了,大家第一时间互相协调顶替。“老志愿者”们也在梦想课程中建立了“革命般”的情谊,这也是她能坚持下去的理由。

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#“老志愿者”们互相陪伴励和支持

无真爱,不梦想。正能量的人,自带光芒。想要更多内心充盈的孩子,那就需要汇集更多内心充盈的大人。像李圣老师这样的志愿者还有很多很多,他们是一群真实真挚、快乐而精神富有的天使,选择无条件奉献自己的时间和精力,陪伴在孩子们的身边。

不管过去、现在还是未来,真爱梦想也将继续完成下一步必须完成的使命:陪伴教育者,赋能教育者。把天下的孩子当成自己的孩子,在专注儿童素养教育的道路上,理智而清醒地前行。真爱梦想的价值不仅是探索了一个公益模式、建立了一个教育网络,更大的价值在于:联结了一群人、做了一件事,发展素养教育,促进教育均衡,帮助孩子们自信,从容,有尊严地成长!

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感恩,这一站的相伴

By   汤玉霞  甘肃武威市发展街小学

2012年的8月,我第一次以教师的身份进入小学,在这里,我遇到了你们。孩子们,我看着你们一双双天真无邪眼睛调皮地看着我,刚从大学毕业的我内心涌动着一浪高过一浪的激动。然而,初为人师的我却不知如何去跟你们相处,你们可爱,你们活泼,你们总将我拉回遥远的童年,同时,你们又调皮,以至于我无法应对你们,无法管理一个七十个人的大班,你们的不听话,你们的不遵守课堂纪律,都将我逼近一个又一个的绝境,我失望,颓唐,想到过退缩,感到过无助,我多么想安静地做个温柔的女老师,可为什么你们却让我如此的暴躁? 12月,学校梦想教室落成后,我作为本校第一批梦想教师赴兰州参加了梦想1.0的培训,梦想课程的理念让我突然感觉一切似乎都明朗起来了,以初生牛犊不怕虎的劲大胆的承担了随后的梦想课的体验,让我感受到任教以来从未有过的体悟和感动。回来后,我开始给你们上梦想课,超级喜欢童话的我给四年级的你们选了《不一样的童话,不一样的梦想》,还记得吗?在汇报课《三只小猪的故事》,你们自成两派的辩论,我第一次发现如今的小孩子们竟然如此地伶牙俐齿,思维敏捷。 嘉明,还记得吗?班级的调皮大王,当小组选组长时,你高高举起的手和高喊的“老师我,老师我!”我指定你的时候,同学们一片不满,我力排众议,“我相信嘉明同学能够做好,我们给他信任好不好?”在公开课上,你举手我叫起你的时候,你紧张地语无伦次,是的,教室里当时坐满了听课的老师,你拿着话筒的手都有点颤抖,我说“没关系,大声说出来,错了也没关系”,你看着我,努力地说出了你的答案,换来的是我们热烈的掌声,后来,我发现你不调皮了,在英语课上也愿意很认真地坐下来,然后会努力地在课堂上回应我。上学期数学老师说在科学课上,你尽然弄破自己的手指,将取样的血滴放在显微镜下,就为了看显微镜下的血是什么样子。我尽管不赞同你这种“为科学献血”的精神,却感动于你的大胆和天真,以及勇于探索。 晓琴,我依然还记得第四桌坐的那个忧郁的女孩,你还记得吗?她的头似乎一直都是低着的,偶尔抬起来眼神也是暗淡的,我一直都很纳闷,十岁的小女孩有什么样的事可以如此地愁苦呢?查看学籍信息,才发现户口上面只有妈妈和你。还记得吗?在上《我是一只有个性的狼》的时候,让同学们看完绘本,我提出两个问题“假如你是一只与众不同的小绿狼,你会怎么样呢?”“如果同学们中有个像小绿狼这样的小伙伴,你们应该怎么做呢?”小伙伴们又陷入热烈的讨论。孩子们的回答天真而温暖。最后,我说,每个人都是独一无二的,每个小朋友都是一只与众不同的小绿狼,我们要尊重别人,同时也要接受自己的与众不同,要每天都开开心心。”我有意识地看了你一眼,轻轻点了一下头,你正好抬起头,目光和我相撞,看了看我,微笑了一下,又低下了头。后来,我越来越多地看到了你的笑,看到你眼神里渐渐消散了暗淡,孩子纯真的眸子又重现在那张花儿一样的脸颊上。家长会后,你妈妈留到最后,对我说,我一直怕家里的变化会给孩子留下阴影,现在看来,孩子已经慢慢阳光起来了,妈妈说这话的时候眼睛里闪着泪花,让我也感觉鼻子酸酸的。我们都哭了,为你的变化感动地哭。 潇潇,你知道刚刚成为你的老师,我有多么挫败么?你是个成绩非常优秀的孩子,比大多数的孩子聪明,比大多数的孩子刻苦,比大多数的孩子自律。你会在晚饭后将父母赶出家门,就怕他们影响你学习,正因为这样,你每次考试都是整个年级的佼佼者,但是这样的你却自尊心很强,受不了一点挫折,你会因为考试的时候一分的小小失误而闷闷不乐,你更受不了老师的批评,堂堂男子汉却会哭鼻子,你会因为上课老师很不经意的一句话而哭鼻子。你骄傲,上课的时候你从来不会在大家都举手的时候举手,而往往在别人都不会而只有你会的情况下举手回答问题,你似乎很享受这种倨傲感,你骄傲到甚至没朋友,你似乎不屑于跟同学们讨论和交流,在你看来,那似乎都太幼稚。但是,这样的你,在梦想课上却没办法继续你的骄傲,因为很多活动都是团队的活动,很多的分享都是团队的力量,你显得那么挫败。后来,我找你谈话,你什么都不说,只是听我说,我告诉你,愿意跟别人分享,才会有更多的收获。比如你有一个苹果,而另一个同学有一个梨,如果你们都只吃自己的,你只能尝到苹果的味道,但是如果你们愿意分享,你会同时尝到苹果和梨的味道。你是个多么聪明的孩子,后来,你成为公推的组长,组织团队分工合作完成任务都非常出色。如今,你调皮而懂事。老师们都说你变了,你有了自己亲密的小伙伴,老师很欣慰,你有了孩子该有的活泼和快乐。 玥玥,我依然还记得四年级时候的你,一双大眼睛让你成为四四班我记住的第一个孩子。你很聪明,学习态度非常端正,作业完成也是非常认真,就像你写的作文,笔迹工整,一丝不苟到让老师挑不出一点毛病,但是却也读不出任何味道,对的,你缺少的是孩子的活泼和灵气,当你的妈妈忧心忡忡地跟我交流,我才知道,在家里的你不允许自己一丁点的失误,你会因为作业没完成而拒绝吃饭,放学后的你很少出去和其他的小朋友玩耍,你的世界里似乎只有“写作业”,也就你因为这样严谨的学习态度,你做到了老师眼中的“一丝不苟”。但是,这对于一个仅仅只有十岁的孩子是不正常的。因为这样的“一丝不苟”并不等同于“优秀”,而是接近于“死板”,而且这样的你似乎并不快乐。或许,梦想课程对于你是个完全陌生的世界,在这里,你遇见了真正的自己,在与小伙伴们讨论、分享、“唇舌之战”的过程中,你也渐渐打开了自己。在去年的“去远方”活动中,担任财务部长的你认真负责地帮大家管理着财务,帮大家点餐、买票、向饭店消费的叔叔阿姨索要发票,帮着队长共同带大家走出“迷路”的困境,看着你和队友们共同应对着各种突发状况,我真的很开心。如今的你,优秀的班干部,老师的好帮手,能够轻松地主持接近两千人的升旗仪式,从容淡定hold住全场;你更是学校的小明星,优秀的“六一”文艺汇演主持人,小小年纪的你,光彩已无法掩盖。你的妈妈有一次短信我“汤老师,你是一名出色的老师,是你让我的孩子变得活泼,也因为你孩子开始快乐地学习。”可是,你们应该感谢梦想课程,因为梦想课程不仅仅让孩子们的成长更加健康,也让我学会了怎么去努力做一个合格的老师。 三年了,在我教师生涯的三年里,在有梦想课程陪伴的三年里,你们有太多的故事可以讲述,有些你们记得,有些可能你们已经忘了,但是你们的成长却是历历可见的。跟以往相比,今年的六月对你们是不寻常的,因为这是一个结束,同时也是新的开始。我很感恩命运,在这一站,有你们相伴,在这一站,有梦想相随。  
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老师,我想听你上课

By  胡桂兰  贵阳市花溪区华阳小学
“胡老师,我想听你上课”。
“好哇,我下节课就是语文”。
“不,我想听你上梦想课”。
……
这是一个去年小学毕业回校看望我的孩子——苏**与我的真实对话。
当时我很诧异,这个班我从四年级带毕业,他们也是我们学校第一届接触梦想最早、持续时间最长的一届毕业生。没有想到,我留给孩子的竟是梦想课。当时说这句话时,旁边有位老教师在场,她有些惊奇地反问孩子:“哟,想上梦想课呀?”
为了满足孩子的愿望,我上了梦想课,她静静地坐在教室后面,静静地听着。眼里是一种满足。之后的时间,她打开初中的练笔本记下自己小学的回忆和思考。眼中的我——小学班主任还是那么干练、精神;语言那么亲切;课堂仍然那么有趣。其实我知道,她美化了我。真实的我没有苗条的身材,没有甜美的嗓音,也不是太温柔。而我的身份仅仅是班主任和一位梦想老师。我想最能解释这美好一切的便是——梦想老师吧。
2012年他们四年级,已经接触梦想课程两年了,上完了绘本系列。这时,接触梦想两年的我接手了这个班。《全人教育》1和2陪伴他们度过了一年,这一年里,他们从“走过来”看到了人的潜力和创造力;“同舟共济”让他们在失败与成功中反思团队的合作;“超越自己”中的孩子们看到“不可能”中的可能,发掘自己的智慧和潜力……
摘录学生参加《同舟共济》后的感言:
今天虽然失败,但在体验之后反而觉得成功不重要,重要在过程,要想成功必须团结,还要有智谋。(四2班  龙嘉新)
这5分钟很短暂,不一会儿,比赛正式开始了,轮到我们的时候,大家互相比了一个胜利的手势,只听胡老师一声令下“开始”我们背的背,抱的抱,胡安吉在外面做指挥:“郑朝元,你的脚出来了,往里一点……”他这样,像一个指挥员一样,严厉地指挥着我们!时间像一条永不停息的小河,胡老师开始倒计时“3、2、1,时间到,我宣布,你们组挑战失败,有人的脚出来了。”大家开始责怪郑朝元,我说:“没关系呀!大家尽力了就很好了,别责怪他了!”
俗话说,一根筷子容易断,十根筷子硬如铁。我们就应该像兄弟姐妹一样,互帮互助,团结友爱。(四2班  金典)
 T台上的我们同样自信
信任能战胜恐惧
赚钱啦!
家长也来上《理财》
如果说《绘本》和《全人》开启孩子梦想之路,那么《共创成长路》应该是推进成长的基石。五年级,我们开始了共创的探索,原本初中的课程并没有让我们觉得太吃力,《共创》让孩子们知道有时伟大就是完成最不可能的任务;有时是让他们懂得社会规范和责任;同时也让他们懂得认识了情绪……
能展现自己也是一种伟大
有一天,两个男生因小事打起来了,有个男孩还抡起了椅子准备下手,被旁边的同学拦住了。当我赶到教室时,虽然战场已经打扫,没有战后的凌乱,可是两人的硝烟仍然存在。他们两人看着我,也许正等着我往常一样的斥责。想起前两天才讲到的情绪智能,记起偶遇何仪炜教授告诉过我的话:情绪没有对与不对……”在何教授的引导之下,我逐渐明白:情绪的宣泄是身体的需要,要引导学生情绪的表达方式……为了进一步说明情绪,我还让孩子们吹气球来体会:如果情绪过于饱胀,没有适当的宣泄就像吹满气的气球,如果继续吹下去会怎么样?如果一个人没有了情绪,就像泄气的气球又是怎样?看着静听我发落的两人,我先肯定了各自的情绪,再引导他们自己说说,这样的情绪会给自己和对方带来什么?孩子的情绪也慢慢平静了。
情绪体验
梦想课能给孩子更多展示的机会(分享情绪词)
背靠背,你我彼此支撑
六年级了,孩子的身体开始有了变化。郭同学,个头大,原本就爱运动的他到了青春期时身体总是有一种味道。毕业前期,天气变热了,坐着54人的教师原本就很闷热,加上他的汗臭味道,教室真的让人不好呆。没过几日,陆陆续续就有好几拨孩子提出换位置,因为郭的身上味道太重。当我找到孩子的时候,他似乎已经习惯了大家的指责,一副无所谓的样子。和家长交流之后,才知道其实孩子已经开始就医,由于是青春期的身体反应,要慢慢地才能变好,即使天天洗澡也是无济于事的。其他孩子了解情况后,选择包容和理解。不再有人提出换位置了,即使那股味道仍旧不好受。
在漫漫的梦想尝试中,首先改变的是老师的理念,让我也更懂得包容和理解,让我更能接纳不同层次的孩子,老师的改变影响着孩子们的态度。
如果你问孩子,最喜欢哪个老师,这些老师的身份多半都是梦想老师。孩子们喜欢梦想老师的肯定,喜欢老师的包容,喜欢老师的寓教于乐,更喜欢老师没有标准答案和信任。
在观摩老师面前,孩子们能大方分享自己与梦想课程
贵阳的六月淅淅沥沥,时而晴,时而雨,似乎如梦想课程一般时而带来炽热的体验,时而是沉静的思考……. “老师,我想听一节梦想课。”带着孩子的这句期盼,我继续“做梦”……
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童年的记忆

By    路韩瑗   贵阳市花溪区华阳小学

黄金铺设的大道,也永远不及我们学校梦想课打造的小路。六年时光里,我们上过许多课,生动有趣的,感人真实的,意义非凡的……六年前,我们总说毕业遥遥无期,转眼间,我们就要毕业了。这六年我们一直受学校独有的一门课程——梦想课的熏陶下成长。 令人期待的梦想课总是那么有声有色,一次次游戏,一次次活动,一个个故事,都是那样吸引着同学们沉浸于自己的未来之中。环保小绿士、全人教育、理财、自我效能感等内容总是那样悄无声息地在我们脑海中留下深深的烙印,都静悄悄地把我们带到梦想课活跃的气氛之中,而在我们毕业之际,梦想课仿佛又在微笑着向我们挥手道别。 “其实,我们离分别很近,我们在一起的每一天都过好,不要把梦想和愿望寄托于分别前的几个月或几个星期甚至几天,这样你的人生才会精彩而美好。”这就是其中梦想课的答案之一,梦想课便是如此,开放、多元、即想即说,畅所欲言。正是梦想课的甘露,灌溉我们的心灵,滋润我们的知识。 梦想课,是你,陪伴我们度过六年的风风雨雨;是你,与我们共同留下了美好的回忆;是你,和我们自信面对即将到来的毕业考试,我们的成长,都离不开你的默默辅导。感谢你,让我们铭记的梦想课;感激你,让我们热爱的梦想课;回报你,让我们难以忘怀的梦想课…… 时光如梭,岁月如流,我们即将离开母校。母校独特的梦想课让我们得到知识的琼浆,智慧的力量,实用的才干,做人的道理……梦想课程伴我们六年的成长,我们即将告别你们,再见了,母校,再见了,梦想课程!
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